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心尖人意中人
上传于：2024-05-30
《好习惯伴我成长》教学设计
教材内容选择为：
辽大版四年级下册 第二章 好习惯伴我成长
学情分析：
四年级是小学生从小学低年级向高年级的过渡时期，是学生形成自信心的关键期。在对自我评价上，他们开始不再完全依赖他人的评价，开始独立地对自己进行评价并且开始偏重对内心品质的评价。在接受别人的评价中发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，有时甚至“目空一切”，容易导致自负心理。相反，有的学生由于成绩不好或某方面的不足得不到班级同学的重视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
教学目标 ：
认知目标：通过活动，教给学生养成好习惯的一些方法，使学生在以后的生活中能够有意识地主动地养成好习惯
情感目标：使学生的学习生活有所改变，认识到培养良好习惯的重要性和必要性。
过程目标：使学生体会改掉坏习惯过程中的艰辛，在以后的生活中尽量避免养成不良习惯。
教学重点、难点：
1.学生的学习生活有所改变，认识到培养良好习惯的重要性和必要性
2.使学生体会改掉坏习惯过程中的艰辛，在以后的生活中尽量避免养成不良习惯。
教学过程
师：老