辽大版 四年级下册心里健康 第7课 身体 会说话｜教案（表格式）.doc

小学心理健康学科一师一优课教学设计 课题：身体会“说话” 版本 辽宁大学出版社 年级 四年级 学校 教师姓名 课 时 一课时 教材简析： 《身体会“说话”》是辽宁大学出版社出版的省编心理健康教材小学四年级下册第7课。因课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习。本节课在教材内容上要求学生了解身体语言，主要通过学生的观察、思考、参与、小组讨论和感悟等形式使学生理解掌握身体语言，以活动和体验为主，指导学生发现、了解身体语言，体会身体语言在人际交往中的重要作用，体现心理健康活动课以学生为主体的原则。 学情分析： 四年级的孩子对肢体语言已经能够理解了，也经常使用。同时他们在体态上已具备一定的修养，讲究一定的礼节。但是，他们还不知道肢体语言的魅力和作用，还不十分明确恰当运用体态语言的方法和技巧，还不能很好地认识不文明体态语言对他人身心的伤害性有多大。本节课的教学在传递知识的基础上，更要注意传递文明礼仪、文明社交。同时四年级的学生具有一定的探究的能力、观察能力、思维能力和语言表达能力。因此教学时，应该多安排一些互动。 三、教学目标： 知识与技能：让学生了解身体语言在人际交往中发挥着不可代替的作用，树立在恰当的环境中使用恰当的肢体语言来展示个人魅力的意识，了解日常生活中的一些身体语言，感受身体语言在生活中的重要性。尝试正确运用肢体语言,积极主动与人沟通。 过程与方法：通过表演、讨论、做游戏等方法进行学习交流,使学生学会正确判断身体语言,并能正确用身体语言表达自己的情绪。 情感态度价值观：使学生能在实际生活中,增强人际交往能力,提高人际交往兴趣。促进心理健康发展。学会用恰当的身体语言传递亲切、喜悦等。培养学生积极乐观的生活态度。  教学重点与难点： 重点：让学生了解身体语言在人际交往中发挥着不可代替的作用，了解日常生活中的一些身体语言，感受身体语言在生活中的重要性。尝试正确运用肢体语言,积极主动与人沟通。 难点：在特殊的情况下,是其它语言所不能代替的。 如何正确地运用身体语言。认识到身体语言在人际交往中的重要意义。 现代信息技术资源：课件、视频、交互一体机 教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线） 教学 环节 教师活动 学生活动 媒体（资源） 及使用意图 一、 视频导入，激发兴趣 师：同学们，在上课前让我们先来轻松一下,看一段动画片。 （看完后老师通过拍手、暂停、坐好等手势示意学生坐好）。 师：听到同学们愉悦的笑声，老师知道你们一定都看懂了。可是这段动画片没有语言，你们是怎么看懂的呢？ 师：老师也没有说话,你们怎么都静下来了？ 师：刚才，同学们只通过我几个简单的动作就明白了我要表达的意思。可见，这除了嘴会说话，我们的身体也会说话(板书课题)。下面，我们就一起看看身体是如何说话的吧！ 生：通过虫子的表情、身体动作等 生：老师通过手势让我们坐好。 交互一体机 播放动画片 吸引学生注意力 设计 意图 通过播放动画片能够快速的吸引学生的注意力，直接让学生在玩中感受身体语言的魅力，学生会很轻松的明白本课的重点内容。 二、活动感知身体语言 师：请同学们把书翻到37页仔细观察这几幅图，猜一猜，他们在说些什么？ 师：大家同意吗，你是怎么猜出来的呐？（板书：动作、表情） 1、动作 师：刚刚听同学们说，通过动作就能表达我们的想法，不过老师有些疑惑，就一个动作真的就能表达我们的想法吗？老师这里还有一些动作，你们看看能不能猜出他“说的”是什么？(多媒体播放一些动作) 师：你们说的真好，既然大家这么厉害，老师前面有几张写着动作的卡片，下面就请几位同学来表演一下,同学们猜猜他们表演的是什么？（教师出示提前准备好的字条，让学生抽签表演） 师：你们真厉害，让我们用一种动作来鼓励他吧！ 师：看来我们真的可以通过一些身体动作来表达想法，这就是一种身体语言。刚才同学们分别向我们展示了不同的身体语言，这些动作你们都喜欢吗？接下来请同学们小组讨论一下：你喜欢的动作有哪些？ 为什么？你不喜欢的动作有哪些？为什么？（出示课件）    师：大家说的真好，看来喜欢的身体语言会使我们感受到友好、有礼貌、亲切、热情。不喜欢的身体语言会使我们感到没有教养、不自信。我们在日常生活中要多使用积极的身体语言，成为一个受欢迎的人。你们能做到吗？  2、表情 师：记得刚刚有同学说通过表情也能表达想法。确实在日常生活当中，不但动作能表达含义，有的时候表情也能传情达意。下面我们就来看几种表情。大家来猜一猜。（多媒体出示课件） 师：真是太精彩了！老师用一个表情鼓励大家一下。有哪位同学愿意做两个这样的表情让其他同学猜一猜呢？看看大家能不能通过你的表情明白你的想法？ 师：通过这些活动你们已经告诉老师你们的表情可以表达想法，这也是一种身体语言。 其他 师：其实除了这些身体语言外还有眼神、两个人之间的身体距离等都会“说话”，可以表达我们的想法，这些都是身体语言。大家用自己喜欢的方式自由的朗读一下38页关于身体语言的介绍。 生：我猜出...... 生：通过人物的表情、动作。 生：回答 （棒、ok、握手、胜利） 生：找学生做手势动作，找同学猜动作意思。 生小组讨论并汇报 生回答 学生互动猜测表情的含义 使用课件展示动作，更加直观。 增强互动性，提高学生表达能力 学会辨别正确的肢体语言。 直观展示表情，感受另一种肢体语言的魅力。 增强互动性 调动积极性。 设计 意图 通过表演、讨论、做游戏等方法进行学习交流,使学生学会正确判断身体语言, 了解身体语言在人际交往中发挥着不可代替的作用。 三、认识特定职业的身体语言，展示不同国家肢体语言的区别 师：看来我们日常交往中并不需要高谈阔论,往往几个简单的动作就能使人心灵相通,可见肢体语言在人际交往、沟通中发挥着不可替代的作用。甚至在某些特定的场合