三年级语文下册第二单元《快乐读书吧》说课稿.doc

三年级语文下册《快乐读书吧》说课稿（部编版） 一、说教材 部编版教材以“精读”、“略读”和“课外阅读”三位一体为编写思想，意在在精读课文中学习方法，在略读课文中运用方法，在课外阅读中打开学生的阅读视野，为课外阅读课程化作铺垫。本册“快乐读书吧”以“品味经典寓言”为主题，旨在引导孩子在二年级已有的寓言故事阅读经验和本册“寓言”单元的基础上进一步阅读中外经典的寓言故事。教材由导语、“你读过这本书吗”、小贴士和“相信你可以读更多”四个部分组成。通过介绍寓言故事的特点、展示中国经典寓言、简要介绍国外寓言故事的内容，引导学生阅读《中国古代寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》此外，两个小贴士的设置给师生做了明确的阅读方法指导，能让孩子们在阅读寓言故事中加以运用。   二、说教学目标 1.读《中国古代寓言故事》，体会其中蕴含的道理。  2.了解《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》，感受世界寓言文学的魅力。  3.初步感受寓言故事的特点，领悟其中的道理，联系生活实际说出自己独特的感悟。   三、说教学重难点 教学重点：创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。    教学难点：初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。  四、说学情 三年级的孩子对寓言故事并不陌生，二年级已有《坐井观天》和《寓言二则》（《亡羊补牢》和《揠苗助长》）等阅读经验，本册的第二单元也围绕“品味经典寓言”选编了四篇风格迥异的寓言故事，孩子们对寓言故事的特点已有一定的了解。 快乐读书吧进一步落实了第二单元的语文要素“读寓言故事，明白其中的道理”，孩子们要体验阅读寓言故事时运用到“小故事，大道理”的方法和思路还需要一定的普遍性方法的指导，因此，我认为快乐读书吧中可以将根据寓言故事的不同内容总结寓意并且联系生活感悟寓意可以作为三年级孩子的学习生长点。   五、说教法学法 1.多种方法激发阅读兴趣 引导学生进行课外阅读，激发学生的阅读兴趣非常重要。可以利用已经学过的课文激发学生兴趣，如展示学过的寓言故事的相关图片，引导学生看图片说故事内容;也可以引导学生进行对比阅读，在比较中发现故事的特点。 2.读中激励持续阅读 根据学生的阅读情况，在教学时，可以以小组为单位，检查每个人的阅读情况，然后在班级进行汇报。对于执行情况良好的小组给予表扬;对于执行情况不理想的小组，可以实行帮扶计划，让不同层次的学生结成书友。另外，还可以请家长参与学生的阅读活动。通过共读、分享等多种活动，激发、维持学生持久阅读的兴趣。 3.读后开展交流活动 阅读任务完成后，可以开展形式多样的读书交流活动，计学生在活动过程中，体验阅读的快乐，加深对寓言的认识。 六、说教学过程 （一）、谈话导入：  1、同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书?书中有哪些有趣的故事？快来给大家讲一讲。（学生代表讲自己喜欢的寓言故事。）  2、从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书真的给你们带来了许多快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐！今天，我们一起学习本单元的快乐读书吧。（板书：小故事大道理）  （二）、明确寓言特点：  1、我们已经读了好多寓言故事，我们从本单元的学习中也了解到了寓言故事的特点。  （1）寓言会讲一个短小的故事。  （2）寓言会藏着深刻的道理。  （3）本单元的每篇寓言故事读后，都会让我们想到生活中的许多事和人。  2、著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。   3、本次“快乐读书吧”向大家推荐了《中国古代寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》这些古今中外的寓言故事书。这节课让我们继续去寓言王国里畅游一番。  （