小学语文鄂教版五年级上册诗词诵读 客中作教案.doc

诗词诵读 客中作 【教学目标】 知识与技能：正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。 过程与方法：. 借助注释和课后练习，结合图画展开联想，理解诗句的意思，感受诗人的感情。 情感态度价值观: 以李白的思乡之情作为主题进行归类积累。 【教学重难点】 理解诗句的意思，感受诗人的情感。 【教学课时】一课时 【教学准备】课件 【教学过程】 　一、激趣导入： 　　　　1、抒写离别之悲、他乡作客之愁，是古代诗歌创作中一个很普遍的主题今天我们再来学习一首有名的诗——《客中作》。 　　　　2、板书课题，齐读。 　　　　3、释题：读了诗题，你知道了什么？你还有什么不明白？ 　　　　4、过度：这首诗虽题为客中作，抒写的却是诗人的另一种感受。究竟是一种什么感受呢？让我们一起来读读诗歌吧！ 　　二、初读、整体感知： 　　　　1、借助拼音自读古诗，把字音读正确，圈出不理解的词语。 　　　　2、同桌互读，互相正音。 　　　　3、指名读全诗，师生共同正音。 　　三、精读品味，体会诗中蕴涵的思想感情： 　　　1、生反馈：你读懂了哪句，还有什么地方不太明白？ 　　　2、四人小组合作互学。 　　　3、全班交流（用自己的话说说这首诗的意思）： 　　　　（1）“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。”兰陵，点出作客之地，但把它和美酒联系起来，便一扫令人沮丧的外乡异地凄楚情绪，而带有一种使人迷恋的感情色彩了。著名的兰陵美酒，是用郁金香加工浸制，带着醇浓的香味，又是盛在晶莹润泽的玉碗里，看去犹如琥珀般的光艳。诗人面对美酒，愉悦兴奋之情自可想见了。 　　　　（2）“但使主人能醉客，不知何处是他乡。”这两句诗，可以说既在人意中，又出人意外。说在人意中，因为它符合前面描写和感情发展的自然趋向；说出人意外，是因为“客中作”这样一个似乎是暗示要写客愁的题目，在李白笔下，完全是另一种表现。这样诗就显得特别耐人寻味。诗人并非没有意识到是在他乡，当然也并非丝毫不想念故乡。但是，这些都在兰陵美酒面前被冲淡了。一种流连忘返的情绪，甚至乐于在客中、乐于在朋友面前尽情欢醉的情绪完全支配了他。由身在客中，发展到乐而不觉其为他乡，正是这首诗不同于一般羁旅之作的地方。 　　　4、回归整体（生自读全诗-----指名赛读-----指导背诵：体会作者独特的感受）。 　　四、总结全诗：　　 　　　　李白天宝初年长安之行以后，移家东鲁。这首诗作于东鲁的兰陵，而以兰陵为“客中”，显然应为开元年间亦即入京前的作品。这时社会呈现着财阜物美的繁荣景象，人们的精神状态一般也比较昂扬振奋，而李白更是重友情，嗜美酒，爱游历，祖国山川风物，在他的心目中是无处不美的。这首诗充分表现了李白豪放不羁的个性，并从一个侧面反映出盛唐时期的时代气氛。 【板书设计】 客中作 李白 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。 但使主人能醉客，不知何处是他乡。 　 　　　　【教学反思】： 朗读是语言活动，也是情感活动，还是一种审美活动。在古诗教学中，指导学生进行富有感染力的朗读，可更生动地入诗境，品诗情，悟诗理，并从中受到美的熏陶。诗中的意境是通过有声的朗读来再现的。 在今天的课堂中，朗读形式多样，个人读，集体读，配乐读，师生合作读，学生从读准字音，读出诗的节奏到读出诗的韵律，最后到熟读成诵。学生在读中悟情悟境，感觉李白在朋友盛情款待之下的快乐，虽身在异乡，却乐而忘忧，又带有些许淡淡的乡愁。这复杂的情感岂是老师的讲解就能做到的呢？本节课学生在老师的引导下，做到了求声于诗，把诗句读到了心里，全身心沉浸到了诗人所描绘的情境中去。 2、关于读中学写 ，我们一直在考虑如何在古诗教学中进行读中学写的教学。这个问题一直困扰着我们。有的老师建议学习这首诗的表达方法进行语言训练，也就是寓情于景，甚至尝试让学生用快乐表达自己的愁绪。可是我们感觉这样的教学，学生会觉得有相当大的难度。我们还是觉得古诗教学还是应该有重点放在如何读懂一首古诗的方法指导上，从解诗题到悟诗情，让学生感受到中华文化的魅力，并热爱中国古诗词文化，积累古诗词，传承中华传统文化。 　【作者介绍】 李白（701年－762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。 李白所作词赋，宋人已有传记（如文莹《湘山野录》卷上），就其开创意义及艺术成就而言，“李白词”享有极为崇高的地位。 ​【诗句赏析】 　   《客中作》为诗人初居东鲁时所作，诗人此时一方面怀经世济民之志，一方面又羡慕隐逸山野绿林的生活。开篇两句，笔调轻快、优美。美酒飘香，酒器华美，酒色 泛光，煞是诱人。诗人洒脱的情怀，忘人生之忧戚的思想境界，充盈字里行间。末两句则含意深长，耐人寻味，言外之意，画外之音，尽赋其中。    “不知何处是他乡”，实则处处是他乡，处处为异客！    抒写离别之悲、他乡作客之愁，是古代诗歌创作中一个很普遍的主题。然而这首诗虽题为“客中”作，抒写的却是作者的另一种感受。“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来 琥珀光。”兰陵，点出作客之地，但把它和美酒联系起来，便一扫令人沮丧的外乡异地凄楚情绪，而带有一种使人迷恋的感情色彩了。著名的兰陵美酒，是用郁金香 加工浸制，带着醇浓的香味，又是盛在晶莹润泽的玉碗里，看去犹如琥珀般的光艳。诗人面对美酒，愉悦兴奋之情自可想见了。    “但使主人能醉客，不知何处是他乡。”这两句诗，可以说既在人意中，又出人意外。说在人意中，因为它符合前面描写和感情发展的自然趋向；说出人意外，是因 为《客中行》这样一个似乎是暗示要写客愁的题目，在李白笔下，完全是另一种表现。这样诗就显得特别耐人寻味。诗人并非没有意识到是在他乡，当然也并非丝毫 不想念故乡。但是，这些都在兰陵美酒面前被冲淡了。一种流连忘返的情绪，甚至乐于在客中、乐于在朋友面前尽情欢醉的情绪完全支配了他。由身在客中，发展到 乐而不觉其为他乡，正是这首诗不同于一般羁旅之作的地方。   【思乡的诗句】 1、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。(李白：《静夜思》) 　　2、乡心新岁切，天畔独潸然。老至居人下，春归在客先。岭猿同旦暮，江柳共风烟。已似长沙傅，从今又几年。（刘长卿：《新年作》） 　　3、木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。（孟浩然：《早寒江上有怀》） 　　4、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？（贺知章：《回乡偶书》） 　　5、山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。（孟浩然：《宿桐庐江寄广陵旧游》） 　　6、阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来。江静潮初落，林昏瘴不开，明朝望乡处，应见陇头梅。（宋之问：《题大庾岭北驿》） 　　7、客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑干水，却望并州是故乡。(刘皂：《旅次朔方》) 　　8、落帆逗淮镇，停舫临孤驿。浩浩风起波，冥冥日沉夕。人归山郭暗，雁下芦洲白。独夜忆秦关，听钟未