第二章田径 立定跳远与游戏 协力坐起 教学设计-2021-2022学年初中体育与健康（水平四）八年级全一册-人教版.doc

《立定跳远与游戏：协力坐起》教学设计 教者： 一、指导思想 本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平二学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。 二、教材分析 立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。 三、教法与学法 教法： 1、循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。 2、讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。 3、预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。 4、评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。 5、游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。 学法指导： 四、教学目标及重难点 1、运动参与：通过新颖有趣的的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂。 2、运动技能：90%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作技术。 3、身体健康：通过学习立定跳远增强体质，发展身体的弹跳力、腿部力量及协调能力，提高学生的速度素质，灵敏素质。（重点） 4、心理健康：培养学生的团队合作精神及竞争意识，使学生在运动中快乐，快乐中运动，培养学生“强健的体魄，健全的人格”。 5、社会适应：在教学的组织过程中锻炼学生的组织能力，创新能力，在玩游戏及学习武术过程中通过师生的互动，同学间的沟通，学习时的互相帮助，培养学生的人际交往能力，为将来适应社会打下基础。 （难点） 体育实践课教学方案 学习阶段 水平四 班级 初二2 教师 时间 教学内容 1.立定跳远：利用游戏竞赛，让学生了解跳跃的基本技能。 2.游戏：协力坐起。 学习目标 1.运动参与：乐于向同伴展示自己的运动才华。 2.运动技能：通过游戏活动教授立定跳远，基本掌握跳跃技能。 3.心理健康：利用游戏发展学生的整体身体素质，激发学生学与练的热情。 4.社会适应：知道在集体体育活动中如何与他人合作。 教学程序 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式 预期 目标 时间 激 发 情 绪 阶 段 热 身 准 备 活 动 1.组织常规教学（略） 2.引入谈话： 同学们，今天大家精神抖擞，我知道你们非常喜欢快乐的体育课，而且对游戏更加热爱。 好！今天稍后我们就跟大家一起做一个游戏，但是大家必须从我们的游戏当中学会如何跳得更远。然后我们再进入更加刺激的游戏快乐园。现在我们先一起来活动一下筋骨，好吗？ 3.准备活动：徒手操 以下肢活动为主 精神饱满，积极配合老师的提问，响应老师的号召，表示出乐意参加体育课的学习。在老师的口令中轻松愉快地完成准备活动的练习。 体委整队： ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ 　　　　△ 情感投入，轻松愉快 10’ 学 习 提 高 阶 段 游 戏 ： 立 定 跳 远 1.提出问题：飞机投弹在什么地方投最恰当？ （利用惯性原理） 2.利用摆放的小垫强调跳起的高度。 1.积极思考确认为飞机应在未到达目标时投弹，这是利用物体的惯性原理。 2.理解此原理后积极用于实践，刻意留意自己的跳 跃高度努力跃过 图示：



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