六年级心理健康教育教案-积极面对挫折帮助阿bug加入游戏 全国通用.doc

积极面对挫折 ----《帮助阿bug加入游戏》教学设计 教 学 目 标 学生能以正面的态度主动要求加入活动或寻求他人陪伴。  2.学生能够正面响应想加入游戏的同学的邀请。  重点  学生学习主动参与和接纳他人  难点  学生认识“孤立”行为是错误的  教法 学法  讲授法  2、多媒体教学法  3、角色扮演法  4、自主探究法    教具 学具  1.PPT  2.Kimochis玩偶和情绪精灵  3.相关玩具   4.任务卡  教  学  流  程  一、导入  师：今天的心理课，老师带来了我们熟悉的小伙伴——阿bug。上节课，同学们仔细看，阿bug今天和平常有什么不同的地方呢？  生：翅膀收起来了。  师：这代表阿bug是什么样的情绪呢？ 生：害羞、害怕。  师：上次课，同学们学习了如何帮助阿bug克服害怕，勇敢的飞行，那么最近阿bug又发生了什么故事呢？我们来看一个视频。  （播放视频）  师：视频里，阿bug发生了什么事？  生：大家玩游戏，没带阿bug一起。  阿bug想要加入，不知道怎么开口。 师：那么，阿bug会是什么样的情绪呢？ 生：生气，难过。  师：老师找一名同学来给大家揭晓答案。     （选一名同学抽出阿bug袋子里的情绪精灵） 生：是“被忽略”的情绪精灵。  师：阿bug喜欢和朋友一起游戏，但是他很胆小，经常会感到害羞和害怕，所以不敢向他人要求加入游戏。如果你们也曾因为害羞和害怕而不敢告诉你的同学们你想加入游戏，请举手示意老师。  （学生举手）  师： 其实老师也和阿bug一样，也会感到被忽略，心里很难受。那么，同学们想不想帮助阿bug，让他也能加入游戏游戏呢？  生：想。  师：今天，我们就来学习如何帮助阿bug加入游戏。  二、沟通技巧：阿bug如何加入游戏  师：“孤单的阿bug”想要变成“游戏中的阿bug”，同学们也有过被忽略的经历，那么现在请同学们结合你们的做法，小组讨论如何帮助阿bug加入到游戏中。  （学生小组讨论）  具体步骤：1.叫出游戏者的名字  沟通点点点（在游戏者没有听到的情况下）  3.等待对方与自己眼神接触  4.阿bug微笑问道：“请问我可以加入游戏吗？” 5.引导游戏者回答：“当然可以。”  6.阿bug回答：“谢谢你们！”  师：那个小组能够汇报一下你们的讨论结果呢？  生：叫出对方名字、轻拍肩膀、眼神接触、微笑及礼貌提出希望加入游戏。  师：大家说的已经很全面了，我们来看一下视频，看看阿bug究竟是怎么做的。  师：那么，刚才阿bug提出想要加入的时候，小甲又是怎么回答的呢？（教师手持阿bug随机问同学）  师：请问我可以加入游戏吗？  生：可以/当然可以。  师：非常好，同学们都给出了小甲的答案，小甲是怎么做的？ 生：接受阿bug。  师：当我们想要加入游戏时，我们可以跟同学们提出想要加入游戏，同样的，当我们在游戏的时候，也要向同学们伸出友谊之手，欢迎他们加入游戏。  三、情景表演：学生练习主动加入游戏  师:同学们已经探讨得出了帮助阿bug加入游戏的办法，那么，你们想像阿bug一样学习勇敢的加入游戏吗？  生：想。  师：下面，老师就要同学们布置小任务，情景模拟，每个小组桌面上