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趁热情未减
上传于：2024-05-27
探索乐园
教学目标：
1、经历自主学习、交流用不同方法解决“鸡兔同笼”问题的过程。
2、能用方程和假设法解答“鸡兔同笼”问题，体验解决问题方法的多样化。
3、获得解决“鸡兔同笼”问题的方法和经验，相信自己能够学好数学。
教学重难点：
教学重点：能用方程和假设法解答“鸡兔同笼”问题，体验解决问题方法的多样化。
教学难点：理解解方程的过程和假设法的算理。
教学过程：
一、情境引入，旧知铺垫，引出课题
1、（播放课件，画面中有2只兔子，3只鸡）
2、让学生观察课件，数一数上面有多少只鸡和兔，那它们一共有多少条腿？请你动动脑筋，你能想出多少种不同的方法？（学生小组讨论后集体汇报）
老师板书：
第一种：4×2＋3×2=14（条）
第二种：4×5－2×3=14（条）
第三种：2×5＋2×2=14（条）
（让学生说出这样列式的算理。）
3、小结第2种和第3种列式的算法，强调其中的数学思想——假设。
4、师：如果现在既不知道有多少只鸡，也不知有多少只兔，只知道鸡和兔关在了一起，告诉你有几个头，几条腿，让你求出鸡和兔分别有多少只？这样的题你