三年级上册语文《在牛肚子里旅行》两课时教案.doc

三年级上册语文在牛肚子里旅行两课时教案第一课时教案课题在牛肚子里旅行课型新授课设计说明课文描写了两只小蟋蟀玩捉迷藏其中一只不幸被吞进了牛肚子在牛肚子里旅行了一次最后侥幸逃脱的危险经历文章篇幅较长因此提问谁在牛肚子里旅行为什么会在牛肚子里旅行让学生对文章内容有整体把握然后通过各种形式地读再理解红头的旅行过程了解牛吃东西的特点以及青头对红头的帮助和鼓励体会文章情感学前准备查找资料了解牛胃的特殊构造和功能学生预习生字词语制作生字词语卡片学生制作多媒体课件课文朗读录音教师课时安排课时教学过程第一课时学习目标认识个生字会写个生字能正确读写词语正确流利地朗读课文了解课文内容学习重点认识生字理解读写词语学前准备制作教学课件课文朗读录音教师了解牛吃食的特点预习课文学生教学环节导案学案达标检测一揭题质疑导入新课用时分钟板书旅行组织交流板书旅游把课题补充完整引导学生质疑读了课题你有什么问题想问吗说说自己去哪里旅行过感觉怎样区别旅行和旅游的意思齐读课题学生质疑问题预设谁在牛肚子里旅行为什么会在牛肚子里旅行谁在牛肚子里旅行为什么会在牛肚子里旅行二初读课文随文识字用时分钟老师巡视指导学生自由读课文并给自然段标序号指导学生学习新字新词教师重点指导学生熟读课文画出文中的生字新词小组之间利用识字卡片互相交流识字方法自学生字新词给带点字选择正确读音捉迷藏答应几乎比一比组词怜管冷官三再读课文整体感知用时分钟指导学生再读课文思考谁在牛肚子里旅行红头为什么会到牛肚子里旅行引导学生整体把握课文内容自读课文读通读顺并思考读了课文后知道了什么全班交流思考题红头是怎样在牛肚子里旅行的牛吃食有什么特点四课堂小结用时分钟教师引导学生归类复习本节课的生字要求学生有感情地朗读课文学生在教师总结的基础上进一步巩固生字词学生分角色朗读课文读拼音写词语教学反思从课题入手并结合生动直观的课件把学生的全部注意力集中到课堂上来他们学习的积极性有所提高教师据题质疑激发了学生探究答案的愿望从而很自然地使学生走近文本走进文本拉近了学生与文本之间的距离激发了学生的学习兴趣第二课时学习目标了解红头在牛肚子里旅行的原因和过程培养学生语言概括能力初步了解牛胃的特殊构造及功能培养学生遇事冷静相互帮助的处事哲理学习重点理解红头在牛肚子里旅行的过程学前准备制作课件教师教学环节导案学案达标检测一回顾交流导入新课用时分钟复习生字词红头是怎样在牛肚子里旅行的从红头的旅行过程中你还发现牛吃东西时有什么特别的表现学生读生字词回顾红头在牛肚子里旅行的过程认读下列词语蟋蟀答应可怜拼命疼痛细嚼慢咽笑眯眯红头被大黄牛吃到嘴里以后他的心情怎样二深入研读了解课文用时分钟出示文段引导学生用上先再接着最后连起来介绍红头在牛肚子里的旅行过程组织交流学习反刍组织交流引读课文抓住红头青头说话的语气指导朗读自由读课文第自然段思考红头是怎样在牛肚子旅行的从文中划出红头所在地点的语句再次快读该语段思考牛吃东西时有什么特别的表现结合课文和收集的资料说说牛胃是怎样消化食物的分角色朗读课文说说红头的旅行路线是怎样的三再读课文升华情感用时分钟找出描写青头帮助鼓励红头的语句进行朗读体会从青头的所作所言中你感受到了什么分角色有感情地朗读课文学生在文中画出有关语句交流感悟青头是怎样帮助红头的从中你有什么感悟四总结想象拓展延伸用时分钟当红头从牛肚子里出来后会对青头说些什么呢你能试着讲一个有趣的历险故事吗学生交流红头从牛肚子出来后对青头说的话红头从牛肚子出来以后会对青头说些什么呢板书设计