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上传于：2024-06-22
简易方程
第7课时 等式的性质
教学内容
P64—65，练习十四第4、5题。
教学
目标
知识与技能： 通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。
过程与方法：利用观察天平保持平衡所发现的规律，能直接判断天平发生变化后能否保持平衡。
情感、态度与价值观：培养学生观察与概括、比较与分析的能力。
教学重点
掌握等式的基本性质。
教学难点
理解并掌握等式的性质，能根据具体情境列出相应的方程。
教学方法
启发式教学；自主探索、观察、归纳、合作学习新知。
教学准备
电子白板、ppt课件等有关资料
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程
一、情境导入
师：同学们，你们做过天平游戏吗？
生：自由回答。
师：这节课我们要利用天平一起来探索等式的性质。（板书课题：等式的性质）
二、互动新授
1．出示教材第64页情境图1第一个天平图。
让学生仔细观察图，并说一说：通过图你知道了什么？
让学生自主回答，学生可能会回答：天平的左边放了一把茶壶，右边放了两个茶杯，天平保持平衡；这说明一个茶壶的重量与2个茶杯的重量相等。
引导学生