生物：第一单元探索生命的奥秘 全单元教案（苏教版七年级上）.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网第一单元探索生命的奥秘第一章周围的生物世界生物第一节我们周围的生物教学目标一知识目标举例说出生物的主要类群举例说出生物的生命现象二能力目标培养学生观察自然分析问题表述观点的能力培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神三情感目标培养学生热爱自然关爱生物的情感意识教学重点举例说出生物的主要类群举例说出生物的共性课前准备学生准备分组搜集所知道的生物名称图片并选种附简介生活习性及用途教师准备仿教科书图制一大轮盘另备各类群中种常见生物图片教学过程本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网广阔的自然界山川秀丽花木丛生实际上组成它的物体不外是两大类稍顿引起学生思考一类是没有生命的如停引导学生回答太阳空气山石河水另一类是有生命的如学生说出的大多是动物植物除了这些之外还有微小的生答细菌病毒我们把有生命的物体叫生塑那怎么叫有生命呀生命有什么现象小组内板书讨论并记下生命的特征师分组指导后我们来听一听同学们的高见组生物能生长师问全班同意吗齐答同意师引导深入举个例子略师板书能生长引导学生进一步思考生物要从小长大得不断地从外界学生抢答获取食物对从外界获取食物来建造自己的身体还能把体内产生的废物和没有用完的物质排到体外故作疑问咦植物怎吃食生纷纷回答吸收水进行光合作用太棒了师板书新陈代谢生命还有什么特征组补充道生物能亡生后代师用眼神向全班探询生答是对植物会开花结果把种子散到各地所以天涯处处有芳草动物也各有其生育女的方式而且稍顿语气加重总是猫生猫狗生狗种瓜得瓜种豆得豆意思是说生物在产生后代时把性状也传给了后代这叫遥传稍停可后代和亲代一模一样吗生答本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网不后代之间完全样吗生答也不看教科书中图你能发现什么生七嘴八舌地说两个西瓜引导观察大小大小不同花纹也不完全一样还长在同一条蔓上这种不同的差异叫变异总之生物能产生后代有遗传和变异的现象组继续说生物能自己运动学生表示赞同师鹰击长空鱼翔浅底彩蝶飞舞骏马奔驰可这都是动物植物会不会运动有的说能有的说不能议论纷纷几秒钟后一同学声音响亮而坚定地说能我示意其说下去含羞草的叶子一碰就闭合这也算动有些同学立即反对有些支持争论起来我做和事佬我们把这种现象称为对刺激作出反应行吗思考片刻后同学们一致认同师板书看图中的向日葵向日葵的花盘随太阳转动这是对什么刺激反应生答光目光转向窗外看外面那棵大树观察树叶大都朝向南再观察南北两侧的树枝南边繁茂这也是植物对光的刺激作出的反应这样的例子还有很多比如睡莲美丽的花瓣日出而开日落而睡做个有心人吧自然界的奥妙是无穷的再请同学们看一幅图图图中是纺锤树有的学生说像花瓶有的说像萝卜树师大声地说这是一棵树生惊讶叫瓶子树本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网又叫萝卜树还叫纺锤树旁边还站着一个人它怎么长这样呀生很好奇师道它长在南美洲的巴西生活在热带雨林和稀树草原之间的地带这里有雨季交替在雨季里它枝叶繁茂树干中贮存大量水分进入旱季落叶胖胖的肚子里贮存的大量水分使其顺利度过旱季稍停这是说生物适应环境影响环境板另外生物体都有严整有序的结构除了病毒等少数生物外其他生物都是由细胞构成的细胞是生物体结构和功能的基本单位这以后还会详细学习好了看课本第页总结一下生物有哪些生命现象能生长能新陈代谢能产生后代有遗传和变异能对刺激作出反应能适应环境影响环境有严整有序的结构教师出示资料学生分析下面二则资料说明生物体具有什么生命现象资料澳大利亚和新西兰生长着一种极雨花其花瓣对湿度很敏感当空气湿度增大到一定程度时花瓣萎缩将花蕊包起来预示天要下雨而花瓣展开时则预示不会下雨我国广西忻城县有本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网棵青冈树晴天时叶呈深绿色要下雨时树叶则由绿变红还有些植物能指示空气污染程度能指南资料蚯蚓对人类的益处很多能改良土壤利于植物生长营养价值高是优良的蛋白质饲料和食品还能高效率地处理有机废物如亿条蚯蚓可吞食有机废物细菌真菌分解动植物的尸体没有了它们地球上将尸体遍布生物世界绚丽多彩奥妙无穷地球上的生物种类繁多数量巨大植物约有多万种动物更多约有多万种我国是世界上生物资源最丰富的国家之一下面咱看看哪个小组知道的生物最多各小组上台介绍他们所准备的资料约后取出备好的生物主要类群图以小组为单位填写生物名称并尽量多地写出其同类生物名称结合课本第页文字认识生物类群教师出示图片图要求学生将下列各种生物进行归类作业请同学们课后调查周围常见的生物将它们进行分类并尝试说出其生命现象课后反思本节课完成的第个目标按照学生的认知规律由简单到复杂教师引导学生认识生物的生命现象第个目标以游戏的形式以师生课下搜集的生物图片为介质师生生生之间展开的丰富活动让学生在游戏中进行交流从而激发学生们的学习兴趣培养了学生热爱自然关爱生物的情感意识本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网苏教版七年级第一单元探索生命的奥秘第一章周围的生物世界生物第二节生物与环境的关系上教学目标一知识目标举例说出光水温度等因素对生物生存的影响举例说出生物与生物之间的关系举例说出生物对环境的适应和影响二能力目标培养学生的观察动手操作及设计实验的能力培养学生的合作意识三情感目标培养学生爱护大自然保护生态平衡的情感意识教学重点举例说出生物与环境的关系教学难点探究影响鼠妇分布的环境因素课前准备学生准备预习本课内容课前采集鼠妇在采集过程中观察鼠妇的生活环境本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网课前观察周围生物与环境的关系教师准备教师准备实验影响鼠妇分布的环境因素的材料用具纸盒黑纸板玻璃板湿土干土冰冻过的湿土左右查询书籍网站录像搜集一些有关生物的生存对环境的适应和影响方面的资料教学过程一导入新课我们周围有许许多多的生物生物都生活在一定的环境中同学们用业余时间捉到一些鼠妇现在同学们想一想你们都是在什么地方找到的鼠妇鼠妇到底适应什么样的环境二探究过程一教师提出问题鼠妇生活的环境条件是什么学生人一组分组讨论由每小组成员陈述自己是在什么地方捕捉到鼠妇的经小组讨论归纳作出影响鼠妇生活的主要环境因素可能是光和温度的假设最后教师将学生作的假设归纳为以下两点鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境或鼠妇不喜欢明亮干燥的环境鼠妇喜欢温暖的环境或鼠妇不喜欢冰凉的环境教师要求实验小组验证第一个假设实验小组验证第二个假设学生实验小组本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网假设一鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境或鼠妇不喜欢明亮干燥的环境教师推荐实验器材纸盒黑纸板湿土干土鼠妇只实验过程学生动手设计实验并操作教师巡回观察指导学生在纸盒内一半铺湿土一半铺干土在设置明暗条件时出现两种情况一种是湿土上方盖了黑纸板干土上方盖玻璃板一种是湿土上方盖玻璃板干土上方盖黑纸板教师针对学生出现的两种情况指导学生怎样才能设置阴暗潮湿的环境或明亮干燥的环境引导学生讨论到底湿土上方应该盖什么干土上方应盖什么怎样做才更容易成功学生讨论得出结论湿土上方盖黑纸板干土上方盖玻璃板然后把鼠妇放在黑纸板和玻璃板的交界处容易成功注图中圆圈处是实验时鼠妇的位置后鼠妇大多数移至黑暗潮湿处实物投影各小组实验过程的数据记录鼠妇的数目环境总数平均数黑暗潮湿本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网明亮干燥小组成员分析处理所得数据小组之间交流得出结论预期结论鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境学生实验小组本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网第一单元探索生命的奥秘第一章周围的生物世界生物第二节生物与环境的关系下假设二鼠妇喜欢温暖的环境或鼠妇不喜欢冰凉的环境教师推荐实验器材纸盒湿土冰湿土实验过程学生动手设计实验并操作教师巡回观察并提示实验开始时把鼠妇放在什么位置此实验更容易成功学生纸盒内一半铺湿土一半铺冰湿土把鼠妇放在湿土和冰湿土的交界处后一点是学生根据教师提示讨论后作出的结论后鼠妇大多数移至湿土处注图中圆圈处是实验时鼠妇的位置实物投影各小组实验过程的数据记录鼠妇的数目环境总数平均数温暖冰凉小组成员分析处理所得数据小组之间交流得出结论预期结论鼠妇喜欢温暖的环境全班学生根据两个预期结论分析讨论影响鼠妇分布的环境因素是什么本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网学生得出的结论影响鼠妇分布的环境因素有光水温度等教师提醒学生注意活动结束后把鼠妇放归大自然为什么学生讨论师生共同归纳总结在我们的日常生活中人人都要树立爱护大自然保护生态平衡的意识进行情感教育二学生自学课本内容了解生态因素的概念教师影响鼠妇分布的生态因素有光水温度除了这些没有生命的因素外是否还存在一些生命的因素呢学生自学教科书的相关内容同学们用自己的语言作出回答对某一只鼠妇来说其他鼠妇影响它生活还有土壤中的细菌真菌等微生物也影响它生活那么这些影响鼠妇生活的其他生物即为生态因素教师没有生命的物体称为非生物有生命的物体叫做生物所以生态因素也就可以分为非生物因素和生物因素教师在饭店中有一道菜叫炸田鸡所谓田鸡就是青蛙提出问题让学生就这一现象展开讨论问题青蛙少了什么多了什么受到了损失如果大量捕捉青蛙将会出现什么样的后果学生展开讨论青蛙少了害虫多了农作物减产人们经济利益将直接受到损失长此下去将会破坏生态平衡人们将会自食难以下咽的苦果呼吁人们为保持生态平衡而行动起来本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网三生物对环境的适应和影响学生观察课本第页中的图描述蚯蚓在土壤中生活的状况蚯蚓的刚毛有助于它在土壤中运动身体表面的黏液有助于它在土壤中钻穴和呼吸蚯蚓的钻穴和取食等活动使土壤变得更加疏松和肥沃针对蚯蚓的生活状况引导学生总结出生物与环境的关系生物适应环境也影响环境生物与环境的关系非常密切三课堂小结引导学生回顾本节课的主要内容理清思路生物的生存依赖一定的环境又影响环境而环境中的各种因素又影响生物的生活所以生物与环境之间是相互影响相互作用的同学们要树立保护大自然与保持生态平衡的意识作业请同学课后查找资料实地考察家乡周围小溪流中青蛙的生存状况谈一谈怎样才能使自己的家乡在夏天恢复听取蛙声一片的景象本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网第一单元探索生命的奥秘第一章周围的生物世界生物第三节我们身边的生物学知识目标描述生物学的概念举例说出生物学与人类的关系重点举例说出生物学的发展对社会的影响重点难点能力目标提高学生的阅读能力和口头表达能力情感目标培养学生热爱祖国热爱大自然的情感课前准备学生准备预习本节内容查询报刊网络录像等搜集一些有关生物学方面的新信息如克隆试管婴儿纳米技术等教师准备剪辑年首届最高科学技术颁奖仪式的录像带及相关资料查询报刊网络录像等搜集一些有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息等内容教学过程一情景导入本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网播放袁隆平在年颁奖仪式上的录像出示相关资料让学生了解袁隆平在生物学方面做出的巨大贡献激发学生的爱国主义情感和学习生物学的兴趣二探究过程本节课主要是从个方面进行探究一出示袁隆平在水稻田中工作的画面引导学生快速阅读袁隆平杂交水稻限时然后让学生思考并回答下列问题袁隆平的新型杂交水稻为我们人类社会带来了什么好处我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神袁隆平怎样研究出杂交水稻的教师提示阅读短文时同学们要领悟科学探究过程体验科学探究的基本步骤即发现问题一提出假设一探究设计方法等验证一得出结论阅读短文时浓缩文字叙述抓住关键的句子用自己的语言如何概括出生物学的概念学生阅读做标记同学之间进行交流教师巡回与学生一起交流师生共同归纳并由研究水稻的生长发育等生命现象及前后几代水稻的生命活动规律引出生物学的概念生物学概念比较抽象教师应引导学生找出概念中关键的知识点生物学是科学研究的对象是生命现象生命活动规律在本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网此基础上就学生所熟悉的发生在身边的事例列举出来同学之间进行交流进一步理解这一概念二人类的生存和发展离不开生物衣服的原料食物的来源肉蛋谷类等住房的材料木材等交通工具用的汽油柴油的来源木材打的防疫针用的针剂等等通过讨论学生可以真实地体会到人类要想生存要想发展离不开生物学生人一组联系我们生活实际从我们的衣食住行医等方面来讨论人类与生物学的关系教师提示学生先对衣食住行等方面例子进行分类然后归纳出这几个方面主要与哪类生物有关同时教师就衣这方面指导学生讨论衣服的布料是由什么制成皮衣毛衣棉衣等三当今面临的一些热点问题离不开生物学出示有关人口剧增能源危机环境污染及癌症和艾滋病的画面及相关资料让学生了解当今世界所面临的环境问题和人类健康问题的严重性并通过了解这些问题的解决办法来进一步认识生物学的重要性课堂小结通过对二三部分的探究学习引导学生总结出人类与生物学密切联系生物学与人类生活息息相关激发学生学习生物探索生命奥秘的兴趣师生讨论生物学的发展对社会的影响本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网出示课件展现生物学方面的新动态纳米实验室和纳米照相机克隆羊学生仔细观察画面及相关资料说明然后学生人一组讨论纳米技术有什么用途克隆人于世间有什么优缺点教师出示小资料资料生物工程药品目前已上市的生物工程药品一般分为重组蛋白质药品重组疫苗诊断或治疗用的单克隆抗体三大类其中重要的生物工程药品有干扰素用于广谱抗病毒白细胞介素用于免疫调节治疗恶性肿瘤人生长激素用于治疗生长不良肾功能不全人胰岛素用于治疗糖尿病凝血因子用于治疗血友病人促红细胞生长素用于治疗贫血重组人酶用于治疗囊性纤维变性和乙型肝炎疫苗用于预防乙型肝炎等资料生物治疗利用天然物质治疗人类的疾病或达到某种医疗效果一直是医学上的一个重要研究领域自从世纪年代末产生了重组技术以来生物治疗获得了快速发展生物治疗包括细胞素治疗抗细胞素治疗免疫保护治疗毒素导向治疗基因转录因子作为药物治疗克隆抗体治疗等个方面与传统的化学疗法放射疗法等相比生物治疗有许多优越性主要表现在如毒性小副作用小生产投资少产值高周期短见效快可治疗疑难杂症开发生物治疗制剂的风险性比化学合成药物小得多等优点本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网同学间充分讨论领悟感受生物技术对人类的影响每组派一名代表发言对悟性高的有独到见解的同学给予表扬鼓励然后师生共同归纳出生物学的发展对社会的影响越来越大生物学必将成为世纪的领先科学三课上思考如果你真的成了一名生物学家你最想解决的问题是什么对此问题的回答尽量多肯定多鼓励作业搜集生物学发展对人类生产生活影响的资料以图文并茂的方式编制一份手抄报课后反思本教案力求通过学生们自己的讨论归纳来学习探讨新知识在本节课上录像带和光盘起了很大的辅助作用激发了学生学习兴趣开阔了学生视野使课堂气氛异常活跃