人音版 (北京） 二年级下册音乐教案 第四单元 草原就是我的家(表格式).doc

教案设计 课题 草原就是我的家 年级 2年级 团队 研究 主题 教学内容解读 人音版新教材二年级下册第四课以《美丽家园》命名，根据小学二年级孩子们的心理特点，将人文主题和音乐作品紧密结合，体现了小学二年级音乐教学“以生活经验理解音乐”原则，以“美丽家园”为主题，选取了两首不同风格的音乐作品，诠释本课主题内涵。歌唱家乡的少数民族歌曲《草原就是我的家》和《我的家在日喀则》，表现了少数民族儿童对家乡的热爱之情，通过聆听和学唱不同民族风格特点的作品，激发学生的学习兴趣，培养热爱祖国、热爱家乡的情感。 学情 分析 二年级的学生，他们的性格特征概括起来就是好动、好玩、好奇和好胜。他们上课时不能一动不动的“安分守己”，他们对周围世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力，他们常常会争胜好强不肯落后。这一切都是儿童期性格特征的表现。 课时教学目标 本节课我选取了《草原就是我的家》和器乐曲《我是草原小骑兵》为主要教学内容。《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。歌曲旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，表现了蒙古族儿童，对草原家乡的热爱。通过本课学习，让学生充分感受蒙古民族音乐的风格特点，了解蒙古民族风情，增进民族间的团结。 教学 重点 学唱歌曲 教学 难点 创编舞蹈 为歌曲伴奏 教学 准备 师 同学们好 生 老师好 导 学 流 程 导 学 流 程 学生活动 教师活动 设计意图 生：讨论问题后按自己的方法表现歌曲 生：乐器 师：蒙古族的那达慕盛会热闹又动人，这里的人民热情善良又勇敢，为我们伟大祖国的建设做出了很大贡献，我们一起祝福他们好吗？ （好）我们就为他们献上一首好听的歌曲《草原就是我的家》，老师还为它配上了好看的舞蹈，请大家来欣赏！（课件展示：歌词图片，播放歌曲《草原就是我的家》） 生：欣赏歌曲，观赏老师的舞蹈。 2、熟悉歌词。 师：请大家看看歌词中有没有生字和不懂得地方？（教师带领学生按节奏读歌词） 3、用身体为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。 师：这么好听的歌曲还想再听吗？ 生：想 师：不过这次老师是有要求的，请你们用自己的身体为歌曲伴奏，比如：拍手、跺脚、拍肩等都可以，请欣赏！（播放歌曲） 生：一边欣赏，一边用身体来搬走。 4、跟钢琴直接唱歌词，教师伴奏。 师：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题，并思考解决办法。） 生：第三句。（八度音程大跳和附点） 师：谁来当小老师，帮他唱好这一句？（指名两名学生上台教唱，老师在一边点拨） 5、师生对唱一遍。（教师伴奏） 6、直接跟钢琴完整的唱歌词，教师伴奏，穿插歌曲的处理。 师：刚才大家唱得不错，请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢？是唱得强一些还是弱一些？ 生：讨论问题后按自己的方法表现歌曲。 (教师伴奏，学生唱) 7、教师带领学生逐句创编动作，最后放歌曲完整的表演唱。 师：大家已经会唱歌词了，想不