苏教版数学三年级上册 间隔排列 教学设计.doc

找规律（一一间隔排列）的教学设计 教学内容：苏教版课程标准教材小学数学第五册第78-79页。 教材分析：教材选择了一些学生在生活和数学学习中经常接触到的生活现象，让学生发型规律并利用规律解决简单的实际问题，激发学生的学习兴趣，初步培育学生探索规律意识，和能力。通过这节课的学习，学生将掌握两种物体一一间隔排列的规律以及由此引申出来的数量关系，为周期规律的知识打下基础。 学情分析： 这是三年级的学生，对数学知识比较感兴趣，学生思维比较活跃，本课知识对学生而言，都是生活中的间隔的现象，只是没有经过一个系统的整理和“数学化”的过程。但学生掌握的知识有限，自控能力不强，需要教师做好课堂的调控，辅助引导学生进行自主学习。教师给予一定支持，帮助学生解决实际问题建构数学模型。  教学目标： 知识与技能：通过合作探究，找到“两种物体一一间隔排列，当两端的物体相同时，两端的物体数量比中间的多1；当两端的物体不同时，两种物体的数量相等。”这一规律。并能够利用这一规律解释生活中的现象，解决生活中的问题。 过程与方法：学生经历探索规律的过程，在动手操作,自主探索与交流合作中，掌握观察、分析、比较的方法。 情感