8.3生物圈　教学设计.doc

生物圈教学设计一教学目标一知识与技能让学生了解生物圈是地球上最大的生态系统生物圈的组成及范围知道生物圈是目前人类唯一可以赖以生存的环境二过程与方法使学生初步具有搜集处理图文资料运用观察分析比较等方法解决生物学问题的能力会组织语言表达自己的观点提高学生的口头表达能力培养学生合作讨论问题提高探究学习的能力三情感态度与价值观使学生认识到自己是生物圈这个家庭中的一员应该积极主动认识并保护这个家培养学生相互合作的精神学会尊重和理解他人发表的见解树立爱护自然保护自然使人与自然和谐发展的科学意识二教学重点和难点重点生物圈组成范围及相互关系生物圈是人类生存的唯一空间难点运用生态知识分析地球是人类唯一依赖的生存空间三教学准备多媒体课件四教学过程一创设情境导入新课讲述生物圈号的故事生物圈号就是一个生态系统导致这个生态系统失败的主要原因是什么要知道其中的缘由先得学习生物圈的结构特点和功能了解生物圈中各成分间的相互利害关系知道怎样才能保持生态平衡保护人类赖以生存的空间使之更好地为人类的生存服务二合作交流探究新知生物圈从结构和功能上看地球上最大的生态系统是生物圈生物圈的范围包括大气层的下层岩石层的上层水圈的一部分以海平面为标准划分向上可达到约千米的高度向下可深入约千米的深处整个厚度约为千米学生概括出生物圈的范围大气圈的底部水圈的大部分岩石圈的表面想一想生物圈中各部分关系如何结论生物主要集中在三个圈的交接处与环境互相依存互相影响还参与岩石圈水圈大气圈的变化和发展生物圈的涵义想一想人在生物圈中属于哪部分成分及地球如何结论消费者是其中一个种群是生物圈中的主要成分保护人类的生存空间欣赏多媒体课件讨论为什么要保护人类的生存空间人类是生物圈中一个种群人口剧增导致对生物圈过度的消耗阅读生物圈号的试验讨论如何保护人类的生存空间环境保护是一个全球性的问题我国积极参与联合国主持的有关环境与发展问题的讨论我国目前的经济发展战略方针是加强生态环境建设促进社会经济环境协调发展因而提出发展生态农业的战略三练一练见课件四课堂小结先由学生相互补充小结再由教师点拨完整板书设计生物圈一生物圈生物圈是指地球上一切生物以及生存环境的综合圈地球上最大的生态系统是生物圈生物圈范围大气层的下层岩石层的上层水圈的一部分二保护生物圈人类是生物圈中一个种群必须遵循生态平衡的自然规律人口剧增导致对生物圈过度的消耗三生物圈号的失败原因自动调节能力太弱说明地球是人类唯一的可生存空间必须加以保护