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Jeveuxque
上传于：2024-06-24
相差多少
教学目标：
1、借助问题情境，理解与“相差----比多少”有关的数量及解答方法（求大数或小数）。
2、能在线段图的帮助下，理解与“相差----比多少”相关数量之间的关系，并会列式解决问题。
3、学会思考如何列式表示与“相差-----比多少？”相关的问题。
4、充分感知相差所表示的含义以及在生活中的实例。
教学重点与难点：
理解与“相差----比多少”相关数量之间的关系，并会列式解决问题。
教学过程：
一、复习引入
（一）问题交流
1、上节课我们学习了如何求相差多少。
出示： 26和50之间相差多少？
2、今天，我们继续讨论和学习相差有关的问题。
出示课题：相差多少
二、讨论与交流
（一）情境问题
1、小丁丁收集了一些彩纸，它们有哪些彩纸？
2、老师只知道小丁丁收集的红色彩纸有36张
猜一猜，蓝色彩纸会有多少张呢？
2）出示：蓝色彩纸比红色彩纸多
现在你知道蓝色纸有几张吗？
蓝色的纸可能是30张吗？那40、45张可能吗？
3、教师画出P6/4（1）的主题图
出示：多20张
引导：
（1）现在能够算出蓝色彩纸有多少张了吗？
（2）先列算式，然后算一算
5、反馈交流
教师归纳小结：
我们刚才学习了“求比一个数多几的数”这样的问题，要用加法计算。
过渡：小丁丁还收集了一些黄色的纸，他告诉我们，黄色纸比红色纸少15张。
（二）尝试解决求比36少15的数是多少的问题
板书：黄色的比红色的少15张，黄色彩纸有多少张？
师：读题目，想一想黄色彩纸的线段比表示红色彩纸的线段长还是短？为什么？
2、学生尝试列式计算，教师巡视指导
3、反馈交流
4、教师归纳小结：
“求比一个数少几的数”的问题，要用减法计算。
（一）看图列式计算
1、出示线段图，求苹果是多少个？
（1）
（2）
（3）
2、反馈交流
（1）核对算式
（2）思考：为什么要用减法56-28来算呢？
（二）尝试画线段图
1、动物收养所，小猫有36只，小狗比小猫多12只，小狗有多少只？
2、动物收养所，小猫有36只，小鸟比小猫少10只，小鸟有多少只？
学生尝试画
教师选择有代表性的学生作品实物投影展示。
师在黑板上示范线段图的画法。
4、学生列式计