《平衡》幼儿园教案中班

《平衡》幼儿园教案中班 设计意图 幼儿在户外娃戏时喜爱玩平衡台, 有些幼儿会自主地将平 衡台拼成一座“桥"，从“桥”上走来走去，但由于合作意识不 强，经常由于谁先过桥、怎么拼桥等问题闹得不欢而散。为满意 幼儿娘戏的爱好，我设计了这一健康活动。 活动目标 1. 探究平衡台的多种玩法，进展幼儿求异思维，提高身体 的平衡力量。 2. 能按肯定的规律将平衡台组合成<“桥"进展幼儿观看、 推理力量。 3. 增加幼儿的合作意识，体验体育活动的乐趣。 4. 学会保持开心的心情,培育幼儿部爱生活，欢乐生活的 良好情感。 5. 熬炼幼儿的反应力量，提高他们动作的协调性。 活动预备 1. 平衡台若干 (平衡台上贴有各种几何图形及数字 1一1 0) 。 2. 幼儿已玩过找规律的嬉戏。 3. 音乐及铺鱼胸饰。 活动过程  一、热身运动: 平衡台操 幼儿手持平衡台走进场地。 师: 小伴侣，你们平常有没有玩过平衡台?请你们每人找 一个空位子坐下来，我们一起来运动运动。 (师生随音乐自由地在平衡台上做操: 坐在平衡台上勾绷 脚、踢腿，站在平衡台上做腹背运动等。在轻松的音乐声中做热 身运动，幼儿动作较伸展，心情较好，为开展下面的活动黄定了 基础。) 二、自由探究平衡台的不同玩法 师， 除了刚才做的动作，平衡台还可以怎么玩?请你们每 人找一块空地玩一玩，看谁玩得花样多。 幼儿自由探究，老师个别指导。 集中幼儿，沟通玩法。师: 小伴侣想出了这么多玩法，你 们真棒! (这一环节，幼儿想到了从平衡台上跳过去，单脚站在平 衡台上，坐或只在平衡台上摇小船，推平衡台，几个幼儿将平衡 台拼起来玩等。通过幼儿主动作用于平衡台进行各种活动，对幼 儿多种技能的进展起到了乐观的 推动作用。) 三、嬉戏: 过桥 1. 启发幼儿查找规律合作搭“桥"，并自由练习。 师: 请小伴侣看看平衡台上有什么。 平衡台上有数字和各种图形，可按什么规律排队?  请你们帮它们找找规律，给它们排排队。 你们是怎样给它们排队的?(幼儿介绍) (此环节与数学领域相结合，变讲授学习为探究学习，为 幼儿供应了探究的机会。幼儿依据平衡台上的数字、图形、颜色 找规律，进行拼桥并玩过桥嬉戏，通过探究、尝试以及运用自身 已有的阅历，不断寻求新的活动方式，在提高活动力量的同时， 进展了智力因素和非智力因素。) 2. 按要求合作搭“桥"，玩“过桥”嬉戏。 (1) 师: 请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队(幼儿分别 站在红、黄线上),红队按平衡台上的数字从小到大排列成<桥”， 黄队按平衡台上的数字从大到小排列成“桥"，看哪队排列速度 快。 (2) 师: 请你们把双数的平衡台抽出组合成“曲桥”(一组 平衡台之间的距离小，另一组平衡台之间的距离稍远些) 。幼儿 自由选择并练习。集合幼儿争论; 怎样才能走得又稳又快。 (3) 将抽出的平衡台还原。师: 红队走单数过桥，黄队走 肥数过桥，过桥时假如从桥上