花城版 一年级下册音乐 第7课 歌曲《 小毛驴 》｜教案（表格式）.doc

小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《小毛驴》 课型或模块 歌唱课 学校 执教人 年级 一年级 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 能在音乐中培养对小动物的爱，懂得动物是人类的好朋友，要善待动物。 2、过程与方法目标 通过模仿、体验、合作与探究等学习活动，让学生主动地参与感受音乐、表现音乐。 3、知识与技能目标 1、学习新的节奏型——“XXXX”并能正确地拍读出来。 2、背唱歌曲《小毛驴》，并能为歌曲分句。 3、在五段律动音乐活动中能用律动正确地表现出力度和速度的变化。 教学重点 能正确地拍、读、唱出“XXXX”节奏。 教学难点 引导学生用已学过的知识自主的学唱歌曲。 教学内容分析 《小毛驴》是花城版一年级下册第7课认知音乐节奏（一）——第一首歌曲。《小毛驴》是一首北京儿歌，C宫调式，2/4拍，歌曲以八分节奏为主，用稍快的速度生动地描述了一个孩子骑驴赶集时遭遇的“不幸”，形象地刻画了孩子风趣、诙谐、顽皮的形象。 歌曲由四个乐句组成，曲式结构为a+b+a+b’。 学情分析 一年级的学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习的目的性也有所增强。但还存在个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。其次，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，但是存在部分学生在音乐的听觉稍有差异。因此在这个阶段，我会对学生的音乐感受力、表现力要进一步加强训练，这是为今后能更好地的学习音乐做准备。在课堂教学上，我注意采取趣味性、知识性、探索性、表演性并重的原则，设计一些小的音乐游戏，加大学生对乐理知识的学习。在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时我还侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，最大限度的调动学生的积极性，培养学生的团结协作能力及创新能力，让其轻松地享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。 教学策略 节奏练习导入，激发学生学习兴趣。 通过用小乐器为歌曲伴奏引导学生更好地演唱歌曲。 在五段律动音乐活动中能用律动正确地表现出力度和速度的变化。 教具学具媒体准备 卡片、多媒体、钢琴、奥尔夫乐器、非洲鼓 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 一、组织教学，师生问好。 二、激趣导入，节奏 1、一问一答游戏。 出示节奏卡片 XXXX XX O X X - 2、加音高，挑战学习： 如： 1 3 ︱5 5︱6 1︱5 — ︱ 4 6 ︱3 3︱2 3︱1 — ‖ 老师请几个小朋友出示节奏卡片，随机排卡片顺序，让全班边划拍子边读节奏。如： 出示卡片： XXXX X XX X 学生口念： dilidili ta titi ta V V V V （手划） 生边划拍子边唱旋律。