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音皱
上传于：2024-06-21
可能性
教学
目标
1.通过复习，让学生结合具体的例子，认识到有些事情的发生是确定的，而有些是不确定的。
2.理解用分数表示可能性的实际意义，能够用分数表示事件发生的可能性。
3.能够用可能性的知识解释生活中有关游戏的公平性，能设计相应的游戏活动。
教学
重难点
教学重点：用分数表示可能性的大小，理解分数表示可能性的实际意义。
教学难点：灵活运用可能性的有关知识，解释并设计游戏活动。
教学
资源
1.学生经验：在第十一册的学习中，学生学过用分数来表示可能性的大小，离现在的复习，时间还算不是很长，学生对有关的概念还算不陌生，为本课的复习准备了良好的基础。
2.教师准备：写有练习题的光盘。
预习
设计
提纲。
1.（）、（）、（）是经常用来描述事情发生的词语。
2.现有标上“1”“2”“3”“4”“5”“6”同样的6张牌。
（1）任意摸1张，摸出数字“1”的可能性为几分之几？
（2）任意摸1张，摸出数字为偶数的可能性为几分之几？
（3）任意摸1张，摸出数字为素数的可能性为几分之几？
（4）照这样操作下去，如果要使摸出偶数的可能性为70%，你有办法吗？
二、学习体会。
学 程