花城版 四年级下册音乐 第8课 歌曲《 邮寄员叔叔来了》教案.doc

教材分析： 本歌曲选自花城出版社四年级下册，第八课《邮递员叔叔来了》是根据潘振声作曲的歌曲《小鸭子》改编的。歌曲短小活泼，歌词简单，旋律朗朗上口。本课还安排了音乐创作游戏主要是让学生运用音乐材料进行音乐创作的尝试与练习，学习编创表达不同情绪的节奏短句。 学情分析： 四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心和动手操作的能力。对周边的事物产生着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望。喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。 教学目标： 1、情感、态度、价值观目标:从轻快歌曲旋律中感受邮递员投入工作的快乐心情,培养学生热爱生活劳动的乐观向上精神。 2、过程与方法目标:通过创设情境、启发引导、小组探究、参与体验活动等,让学生与同伴合作中感受到歌曲中快乐工作的邮递员人物的音乐形象。 3、知识与技能目标:了解切分节奏并能恰当地在《邮递员叔叔来了》歌曲中演唱。能做到有表情、有音乐表现地演唱歌曲,并能与同学模仿情景,即兴创编表演出来。 教学重点： 1.认识切分节奏 2.能用愉悦地声音去演唱歌曲《邮递员叔叔来了》，从轻快歌曲旋律中感受邮递员投入工作的快乐心情,培养学生热爱生活劳动的乐观向上精神。 教学难点： 做到有表情、有音乐表现地演唱歌曲,并能与同学模仿情景,即兴创编表演。 教学过程: 【导入】课题导入 老师：在我们的生活中，有很多不同的行业，人们都在不同的行业里工作，打拼，生活，同学们都知道有哪些吗？(如教师、医生、工人、科学家、军人......)接下来请同学们跟着老师一起去看几组图片，请同学们猜一猜他们都是从事什么工作的？（生观察图片，师进行引导）在没有手机和电脑的年代，人们是用信纸和文字传递对远方亲人或朋友的思念及真诚关心。接下来我们学习一首和邮递员叔叔送信有关的歌曲，请翻开课本，它的歌名是？学生答：《邮递员叔叔来了》（老师板书歌名） （设计意图：以谈话和观察图片的形式，调动学生的学习积极性，让学生初步了解到邮递员。） 老师：欣赏歌曲视频，简单谈谈对邮递员的认识，从老师的介绍中体会邮递员叔叔工作的辛苦。边欣赏动画，边提出聆听要求。感受歌曲的速度、情绪是怎么样的？ 最后介绍作曲家。 （设计意图：初步感知歌曲，了解歌曲内容。让学生初步认识到邮递员的送信工作。创设情境，为引导学生有感情演唱作铺垫。） 【新授】歌曲教授 1、做发声练习（模仿摩托车的发音练习） 1 2/ 3 4/5 4/3 2 /1- 1 2/3 4/5 6/7 1/1 7/6 5/4 3/2 1 Tu tu Tu tu 2、聆听歌曲，老师带领学生按歌曲的节奏朗读歌词、视唱乐谱。 3、老师示范一遍后学生齐读。（找出学生念错的节奏进行纠正）学习切分节奏x x x ，随教师模打节奏，模唱旋律，感受切分节奏带来的活泼、跳跃的感觉。 （设计意图：通过聆听歌曲，朗读歌词，让学生自主发现难唱难学的乐句和节奏，并了解切分节奏子啊表达高兴情感时起到的作用。通过引导学生聆听模唱旋律，感受最能表现兴奋情感的地方，并让学生通过模唱，进一步去熟悉歌曲旋律。） 4、处理歌曲： (师：我们一起唱唱第一句？“tu tu tu tu ”是什么声音呢？ 生：…… 师：把“tu tu ”唱成突然的“突”。摩托的声音是从什么地方传来的呢？从远处传来的，应该是从弱到强的声音，能不能加上动作呢？ 唱到“邮递员叔叔骑着摩托来到了”，邮递员的“递员”要唱快一些，来“到”了的“到”字应该怎么唱呢？（切分节奏的解决）。 (师：第二句：“他给我们带来了许多消息，什么消息？什么消息？什么消息？”这里什么消息？用了什么符号呢？表示什么心情？ （设计意图：培养学生仔细聆听的习惯，去找出渐强的地方，为后面有感情演唱作铺垫，让学生为歌曲渐强的位置配上动作，是希望能通过动作更好地引导学生唱好渐强的部分。） (师：“噢”这里有里有一个下滑音表示，已经知道什么消息了。师：“在歌曲最后一句，是唱什么呢？“每个人的表情告诉你”告诉你什么呢？教师模仿表情，通过不同的表情引导学生感知喜怒哀乐。引导学生在（）处填上表达收信后心情得歌词，并作出相对应的表情，分组演唱，并作出相对应的动作。 （设计意图：教师的表情模仿是为了引导学生学会用各种音乐要素的变化来表现情绪。达到有效创编的