花城粤教版 四年级音乐下册第8课《歌曲 《邮递员叔叔来了》》教学设计.doc

邮递员叔叔来了 教学目标： 1、知识与技能：认识切分节奏，能够用自然的声音正确地演唱歌曲，了解渐强记号并能恰当地在《邮递员叔叔》歌曲中演唱。能利用已积累的“小音库”中的音创编短曲表现不同的情感。 2、过程与方法：通过聆听、演唱、律动、音乐创作游戏等学习活动，提高学生音乐水平。 3、情感态度价值观：通过音乐创作游戏锻炼学生胆量，提高音乐学习兴趣，增强合作意识。 教学重点：歌曲《邮递员叔叔来了》演唱情绪的把握。（渐强，神秘的歌唱感觉等。） 教学难点：根据不同情绪创编音乐短句。 教法策略：奥尔夫律动教学法、游戏法、体验、合作、创编 教学准备：四封信、三角铁、手铃、双响筒、木鱼、课件、钢琴、信封等 教学过程： 一、组织教学　2分钟 1、师生问好　　 2、课堂常规训练　　 二、节奏训练： 3分钟 出示节奏，引导学生学习、感受与探索 X X X X︱X X X X ︱X X X ︱X — ︱ 1．让学生读节奏，找出难点（切分节奏），并讲授。 2．师范读。集体练习（读一读，拍一拍） 二、歌曲学习（12分钟） 1、体会歌曲 （1）播放一遍视频音乐，老师问：同学们，你知道歌曲讲了什么？（邮递员叔叔送信）音乐家说：音乐其实就是来源与生活中的，对生活有所感悟就可以创作出好听的歌曲。今天，我们学习一首和信有关生活歌曲，请翻开课本第19页，它的歌名是？学生答：《邮递员叔叔来了》（老师板书歌名） （2）这首歌曲是从生活中创作出来，也是由一首幼儿歌曲《小鸭子》改编的，请同学们再听一遍，边听边小声跟着演唱。 2、学唱歌谱 （1）在学生积累的“小音库”中找出歌曲中的音。（１２３４５６ i ） （2）老师无伴奏带领学生唱乐谱一次。找出对应节拍的乐句。 X X X X | X X X X | X X X | X — | 5 5 3 3 | 5 5 3 3 | 2 3 2 | 1 — | 6 6 4 4 | 6 6 4 | 3 5 3 | 2 — | 1 1 1 1 | 4 4 4 4 | 6 i 6 | 5 — | （3）第二遍老师弹钢琴学生齐唱乐谱。（不错） 3、学唱歌词 （1）很好！歌谱很快学好了，现在请大家按歌曲的节奏把歌词朗读一次，老师示范一遍后学生齐读。（找出学生念错的节奏进行纠正） （2）老师：乐谱和歌词我们都熟悉了，现在试着把歌曲完整唱一遍可以吗？（放音乐） （3）这首歌曲很简单，同学们一会儿就学会了。接下来请听老师演唱一次，听听我和你们唱的有什么区别？（老师用吉他自弹自唱一遍） （4）请同学们找出老师有音量变化的歌词部分。原来老师在演唱的这两个地方使用了渐强记号（请学生在书本上把记号写出来＜）。请同学们想想老师为什么选择这样的演唱方式？（突出摩托车由远至近开来的声音2、学生收到来信的兴奋感） （5）请学生使用tu声和律动练习渐强记号。 （6）请同学们按照老师新要求演唱一遍歌曲。（播放音乐） （7）学会这首歌曲的同学请举手？ 三、歌曲创编游戏（15分钟） 过渡：结合歌词中的最后一句，我们猜一猜：收到信的人那时候是什么心情，信中是什么消息？ 1、音乐短剧表演 （1）正好我这有几封是我写给你们的信，高不高兴。呵呵！这是第一组收的，这是第二组收的，这是第三组收的，这是第四组收的。对了，可不要把你们信的内容泄露给别人哦！小组内同学知道就行。我想请邮递员叔叔帮我送给你们，谁来做？ 第一组收：妈妈今天表扬了我。（高兴） 第二组收：奥数赛中我得了一等奖。（兴奋） 第三组收：我被老师批评了。（伤心） 第四组收：奶奶永远离开了小女孩。（难过） （2）请听老师说明游戏规则： 1、第一组推荐一个学生扮演送信的邮递员叔叔，请全体同学跟随音乐唱《邮递员叔叔》，并 2、歌曲结束时学生来到一组同学的面前，把信交给其中一名同学后，这位同学给整组看后，全组同学做表情。 （3）第2、3、4位同学模仿邮差叔叔把信送给其他组同学，依次类推。 （4）老师评价：刚才我们的表演玩得开心又成功。其实，同学们还可以用其它形式进行创编和表演