人教版八下生物 7.2.2基因在亲子代间的传递 教案.doc

基因在亲子代间的传递教案一教材分析随着生物科学的迅猛发展有关遗传和变异的知识正成为公民应当具备的重要科学素养之一本节课是遗传和变异一章的第二节起着承上启下的作用既是对第一节基因控制生物的性状的进一步探究又是后面学习遗传规律和生物变异的理论基础是学好本章的关键所在二学情分析八年级学生对遗传和变异现象有感性认识但染色体DNA基因的关系及基因传递规律等内容对他们来说仍然比较复杂抽象三教学目标知识与技能目标1通过自主学习合作探究能用各种模型展示出染色体DNA和基因三者之间的关系2通过小组合作探究描述说出生殖过程中染色体的变化3通过小组合作探究描述说出基因经生殖细胞在亲子间的传递规律过程与方法目标1通过观察分析图片资料视频资料引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问题把抽象的问题具体化情感态度与价值观目标通过介绍科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实对学生进行科学史的教育教学重点和难点1基因DNA和染色体的关系2基因在亲子代间的传递四教学策略创设情景454545自主学习4545合作探究4545达标检测454545延伸迁移五教法学法教法本节课的教学方法力求体现以人为本的教学理念和自我建构的教学思想采用启发引导合作探究式教学学法自主学习法合作探究法展示点评法六教学主要环节1创设情境导入新课自主学习探求新知合作探究交流展示达标反馈延伸迁移七教学过程一创设情境导入新课我是这样导入新课的首先在大屏幕上展示姚明一家三口和曾宝仪父女的照片学生一眼就能认出而且情绪高昂我则利用问题进行引导姚明与父母长得像不像曾宝仪父女长得像不像从表面看他们的性状非常相似但亲代传递给子代的是性状还是控制性状的基因说明明星的出现让学生一上课就充满了热情对我提出的一连串问题迫不及待地进行回答短暂的交流后我提出那么基因是如何从亲代传递给子代中间具体的过程到底是怎样的哪今天我们这节课就来探究这个课题首先让我们通过齐读的方式来了解本节课的学习目标然后让我们来回忆一下有性生殖的过程并提出基因通过什么途径从亲代传递给了子代哪谁是基因在亲子间传递的桥梁哪基因在哪里哪视频回顾白鼠的梦接着设疑转基因灰鼠的获得说明基因在细胞的什么结构里那么基因是怎么从亲代传递给了子代哪说明视频中的动画既增加了学生的兴趣又加深学生对已学过知识的理解还让学生认识到基因是通过生殖细胞传递给子代的我们先来通过自主学习的方式进行自学学习在轻松愉快的氛围中展开了二自主学习探求新知约至分钟第一板块学生通过学案和课本进行自学内容总揽课本内容完成学案自主学习要求先独立完成再在小组内交流订正答案第二板块自主学习内容基因在细胞里大多有规律地集中在内的上而且每一种生物细胞内染色体的和是一定的生物的体细胞中染色体是存在的基因也是存在的分别位于的染色体上人的体细胞中有对染色体一条染色体上有个分子人的体细胞中对染色体上就包含个分子含有基因通过对多种生物的观察研究证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中染色体都要减少而且任意的是每对染色体中各有条进入精子或卵细胞第三板块全班交流订正答案仅仅通过自学我们对这些知识理解了吗团结就是力量让我们一起就本节课内容进行合作探究更深层次地理解这些知识三合作探究交流展示重点约25分钟第一板块出示活动要求及活动内容1我把这节课中你们可能有疑问的地方总结成六个问题以六个活动的形式呈现在你们的学案上请同学们以小组合作探究的形式对这些问题进行讨论和活动把抽象的知识形象化具体化可利用各种准备好的材料活动一数一数人体细胞内有多少条染色体想一想为什么将这些染色体画成一对一对的其它生物体细胞内的染色体情况哪活动二根据染色体和的关系图展示染色体基因三者之间的关系活动三用一根长绳和颜料表示基因和染色体的关系这些不同颜色的区段表示的是什么怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体样子活动四每条染色体上有几个分子为什么每条染色体上有几个基因成对染色体上的基因有什么关系活动五阅读课本页最后一段用合适的方法来表示体细胞内和生殖细胞内染色体的变化关系活动六完成课文页的图表并说明基因是如何随染色体遗传的由于任务较多把这些活动进行分配请各组迅速将本组任务标示于自己的学案上活动要求及点评要求本小组重点探究本组分配的活动任务解决后可探究其它感兴趣的活动分钟后每组派两人上讲台展示点评小组在自己座位起立点评主要点评答案是否正确对展示过程进行评价质疑拓展补充说完自动坐下第二板块小组合作交流探究活动老师巡查指导学生合作探究使学生对基因染色体之间的关系基因在亲子代间的传递规律有了具体的感性认识而小组合作的方式既锻炼了合作探究交往能力又培养了团队意识和集体观念第三板块展我风采活动一组展示组点评学生展示点评后老师小结补充活动二组展示组点评学生展示点评后老师小结补充活动一组展示组点评学生展示点评后老师小结补充活动一组展示组点评学生展示点评后老师小结补充活动一组展示组点评学生展示点评后老师小结补充活动一组展示组点评学生展示点评后老师小结补充这一活动给学生充分地施展各种才华的机会既锻炼了逻辑思维语言表达能力又培养了动手能力组织能力等各种素质四达标反馈延伸迁移通过前面同学们精彩的展示和活动大家是不是感觉知识变得简单好懂了对本节课内容有了更深入的理解和体会下面让我们来检验一下你对这节课的学习效果要求及规则小组竞争额方式前两名完成者举手示意允许后迅速将答案写在黑板上全对者小组每人加分延伸迁移材料岁的初中生胖胖是个孤儿一直在寻找亲生父母最后在亲子鉴定技术的帮助下找到了亲生父母问题为什么检验能鉴定出亲子代间的亲缘关系哪原理分析因为同一对染色体同一位置上的一对基因一个来自父亲一个来自母亲检测某些位点的基因每对中的一个与母亲相同另一个就应与父亲相同否定的话就没有亲缘关系了五课堂小结学生谈本节课的收获和感悟进行课堂小结预设的结束语是牛顿说从巨人的终点开始攀登能登得更高现在科学技术日新月异前人给我们留下了无数智慧的结晶也留下了无数还未实现的梦想努力吧同学们也许下一个梦想的实现者就是你教学反思1本节课自始至终以学生为主体以小组合作探究的方式充分调动了学生的兴趣和积极性2用活动代替枯燥的讲解使学生融入教学环节培养并展示了学生各方面的能力和素质