加强初中物理边学边实验教学.docx

加强初中物理边学边实验教学近十多年来我们在初中物理教学中为了切实贯彻以实验为基幢的教学原则真正把物理实验作为物理教学的重要内容看待比较多地采用学生边学边实验的教学形式取得了较好的效果对于大面积提高物理教学质量培养学生的能力起到了重要的作用针对当前初中物理教学的现状我们觉得仍然要加强边学边实验教学充分发挥边学边实验的教学功能一边学边实验教学的特点所谓边学边实验是指学生在教师指导下一边学习一边进行实验的教学组织形式是指学生在教师的指导下通过自己动眼动脑动手动口以下简称四动去获取知识培养学生用实验方法探索物理知识的能力一边学边实验教学是一种低容量高密度思维的教学组织形式可以因材施教切合初中学生的实际课的容量是指一节课内运用新概念基本规律技能科学方法的多少高密度思维是指学生在一堂课上有较长的有意注意时间并能充分地开展思维活动针对初中学生的特点在课堂教学中若比较多的采用边学边实验的组织形式让学生通过四动进行学习使各种感官受到刺激就能延长学生的有意注意时间促使大脑对各感官传输的信息进行综合分析进而提高课堂教学的思维密度边学边实验的教学组织形式改变了老师讲学生听老师写学生抄老师做学生看那种因学生处于