人教版三年级体育上册 体能：灵敏性与游戏（教案）.doc

水平二：灵敏性与游戏教学设计 指导思想： 坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，根据《体育与健康课程标准》的要求，结合水平二学生的生理、心理特点出发，在教学中，注重发展学生的个性，开发学生潜能，同时积极引导学生主动参与学、练、赛，培养学生敢于向困难迎接挑战的意志品质，使学生在宽松、和谐、开放的环境下学习、锻炼和思维开发。 二、教学对象：三年级学生 三、教材内容：灵敏性与游戏 四、学生分析： 水平二（三年级）学生，注意力持续时间较短，虽运动能力上有一定发展，但运动系统发育仍不成熟，肌肉力量和协调性等相对较弱，喜欢各种有体育游戏，挑战游戏，不喜欢单一的练习模式。针对以上学情，在课程设计中教师应采用突出游戏化、生活化、结构化的教学形式，组织开展简便易行的游戏和比赛等，让学生在体育运动中能够体验成功的喜悦和乐趣，进一步建立自信、自强、自立的个性，培养持续学练的坚毅品质。 五、教材分析： 体能是一般身体活动与专项运动的基础，也是在运动过程中表现出的一种身体活动能力。学生通过课堂上对体能练习的了解与学习，能够改变身体姿态、改善身体机能、发展身体素质，促进身体一般活动能力和专项基本活动能力。 教师在