人教版三年级体育上册 体能：灵敏性与游戏（教案）.doc

水平二：灵敏性与游戏教学设计 指导思想： 坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，根据《体育与健康课程标准》的要求，结合水平二学生的生理、心理特点出发，在教学中，注重发展学生的个性，开发学生潜能，同时积极引导学生主动参与学、练、赛，培养学生敢于向困难迎接挑战的意志品质，使学生在宽松、和谐、开放的环境下学习、锻炼和思维开发。 二、教学对象：三年级学生 三、教材内容：灵敏性与游戏 四、学生分析： 水平二（三年级）学生，注意力持续时间较短，虽运动能力上有一定发展，但运动系统发育仍不成熟，肌肉力量和协调性等相对较弱，喜欢各种有体育游戏，挑战游戏，不喜欢单一的练习模式。针对以上学情，在课程设计中教师应采用突出游戏化、生活化、结构化的教学形式，组织开展简便易行的游戏和比赛等，让学生在体育运动中能够体验成功的喜悦和乐趣，进一步建立自信、自强、自立的个性，培养持续学练的坚毅品质。 五、教材分析： 体能是一般身体活动与专项运动的基础，也是在运动过程中表现出的一种身体活动能力。学生通过课堂上对体能练习的了解与学习，能够改变身体姿态、改善身体机能、发展身体素质，促进身体一般活动能力和专项基本活动能力。 教师在教学过程中，应关注学段二学生的体能发展敏感期，有针对性的制定各种丰富多彩的体能练习，逐步提高学生的各项体能，发展学生的基本活动能力，激发学生运动兴趣、体验运动感知，逐步养成运动习惯，为终身体育意识打下基础。 六、教学目标： 运动能力：能积极参与各种体能练习，通过参与游戏，发展灵敏、协调、速度等身体素质，同时学会在运动中灵敏的移动与躲避。 健康行为：在游戏过程中，养成正确的运动习惯；在活动中与同伴合作完成体能学练，并且在运动中可以灵活的控制身体。 体育品德：在游戏和练习中学会遵守规则和要求，安全参与游戏活动，在各个游戏中表现出奋力拼搏的意志品质，能欣赏同伴且主动与同伴交流与合作。 七、教学重难点： 重点：身体的灵活控制能力 难点：迅速、协调地改变身体运动的空间位置和方向 八、教学流程： 开始部分→准备活动→基本部分→结束部分 九、小结、收拾器材 十、师生再见！ 体能单元课时计划 水平：二 年级：三 课次：第8课次 学习目标 运动能力：能积极参与各种体能练习，通过参与游戏，发展灵敏、协调、速度等身体素质，同时学会在运动中灵敏的移动与躲避。 健康行为：在游戏过程中，养成正确的运动习惯；在活动中与同伴合作完成体能学练，并且在运动中可以灵活的控制身体。 体育品德：在游戏和练习中学会遵守规则和要求，安全参与游戏活动，在各个游戏中表现出奋力拼搏的意志品质，能欣赏同伴且主动与同伴交流与合作。 学习内容 影子游戏 抢垫子 3、打野鸭比赛 教学重难点 重点：身体的灵活控制能力 难点：迅速、协调地改变身体运动的空间位置和方向 课的部分 教学内容 教与学活动 运动负荷 组织形式与要求 时间 强度 开始部分 一、课堂常规 1、师生问好。 2、检查服装、器材。 3、体育委员集合、整队，清点人数。 4、教师语言引入，学习内容与要求。 要求： 1、精神饱满，专心听讲。 2、严肃认真、队伍整齐、遵守纪律。 3、积极主动的学习 17秒 小 组织方法：如图     ★ 要求： 1、精神饱满，专心听讲。 2、严肃认真、队伍整齐、遵守纪律。 3、积极主动的学习 4、音乐停止后，成立正姿势面向老师。 准备部分 一、同学们，听见音乐请慢走找到“基地”并成立正姿势面向老师，接着跟随音乐完成慢跑、跑跳步、侧滑步动作。 教法：1、教师与学生共同完成动作。 学法：学生随教师口令集体完成动作。 22秒 中 组织方法：散点    基本部分 一、影子游戏 游戏规则：两人一组，一人扮演太阳，一人扮演影子，太阳采用慢跑、跑跳步、左右移动等步法，影子也跟随做相同的动作，同时影子须与太阳保持距离，当听到停，影子要用手触摸太阳的后背，若触摸到则为赢，角色互换；若未触摸到，角色不互换。 二、抢垫子 游戏规则：六人一组，一人站于中间为指挥者，其余五人站于垫子上，听到开始，指挥者做动作，其余五人