人教版三年级体育上册 体能：反应力与游戏（教案）.doc

反应力与游戏教学设计 指导思想： 根据新《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”为指导思想。以“教会、勤练、常赛”为抓手，以水平二体能学习目标为依据，针对小学三年级学生身心发展的特点和运动技能形成的规律，以“纱巾”为教学的主题。在突出“各种方式的抛接”的动作直观性教与学的同时，采用渐进性、趣味性、结构性和实效性的教学程序，使学生在轻松愉快的学习氛围中进行有效的学习，在快乐的游戏活动中尝试、体验“各种反应能力”的动作技能，努力让每一位学生在学习中体验成功感，保证每位学生受益。培养学生的基本活动能力和终身锻炼意识。 二、微课亮点介绍 用纱巾来玩、用游戏来激趣。 用纱巾串联整堂课，构建学、练、赛。 本节微课采用结构化教学，突显由易到难、由个人到小组合作，层层深入，直达提高快速反应力的效果，让学生乐学、趣练、喜赛。 教材分析 体能是一般身体活动与专项运动的基础，也是在运动过程中表现出的一种身体活动能力。学生通过课堂上对练习反应力的了解与学习，能够说出练习反应力的动作名称，体验练习反应力的乐趣，提高身体反应活动能力。教师在教学过程中，应关注学段二学生的体能发展敏感期，有针对性的制定各种丰富多彩的反应力练习，激发学生运动兴趣、体验运动感知，逐步养成运动习惯，为终身体育意识打下基础。 四、学情分析 水平二（三年级）学生，注意力持续时间较短，虽运动能力上有一定发展，但运动系统发育仍不成熟，肌肉力量和协调性等相对较弱，喜欢各种有体育游戏，挑战游戏，不喜欢单一的练习模式。针对以上学情，在课程设计中教师应采用突出游戏化、生活化、结构化的教学形式，组织开展简便易行的游戏和比赛等，让学生在体育运动中能够体验成功的喜悦和乐趣，进一步建立自信、自强、自立的个性，培养持续学练的坚毅品质。  反应力与游戏单元课时计划 水平：二 年级：三 课次： 1 学习目标 运动能力：学生能说出反应力的练习内容和名称，体验反应力练习的乐趣 健康行为：发展学生的听、看、动快速反应力，提高运动身体能力 体育品德：培养学生合作、团结、拼搏的优良品质 学习内容 .游戏1：接云朵 .游戏2：看谁反应快 游戏3：眼疾手快 教学重难点 重点：当信号发出时能及时、准确反应 难点：注意力高度集中，形成反射 课的部分 教学内容 教与学活动 运动负荷 组织形式与要求 时间 强度 开始部分 1、集合 教师讲解本节课的内容及要求 30秒 小 组织：   要求：精神饱满 准备部分 击掌接云朵 转身接云朵 教师讲解示范动作要领 学生看、听、练 学生在音乐伴奏下进行游戏练习 4、1人一组 完成原地击掌接云朵，比比谁的击掌次数多 5、1人一组体验原地转圈接云朵，比比谁能快速准确接住云朵。 2分 中 组织;  要求:注意力集中，反应快 基本部分 游戏1：接云朵 短距离的换位跑接云朵 长距离的换位跑接云朵 顺时针方向跑的接云朵 游戏2：看谁反应快 原地小碎步听号摸纱巾 背对纱巾原地开合跳听号摸纱巾 背对纱巾跑步跳听号摸纱巾 游戏3：眼疾手快 两人一组面对面盘坐听音乐抢纱巾 四人一组围坐听音乐抢纱巾 1、教师讲解示范，学生一起完成游戏。 2、2人一组体验接云朵，在规定的距离原地向上抛出自己的云朵后跑向对面的同伴位置，并能尽