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颓废
上传于：2024-06-07
体能单元《灵敏性与游戏2》教学设计
一、指导思想：
以新课程标准下，“健康第一”为育人指导。在“双减”政策推出后，体育与健康地位不断上升，提高体育课堂的质量迫在眉睫。本课以学生对游戏活动的兴趣爱好为切入点，充分发挥学生的主体作用，采用《移动与躲避》教学模式进行教学，促进学生之间的竞争、协作和互动意识，从而提高学生身体灵敏性素质，培养学生灵活动脑的能力，在体育游戏活动中和谐交流，打下好的人际关系基础。
二、教材分析：
体能是一般身体活动与专项运动的基础，也是在运动过程中表现出的一种身体活动能力。学生通过课堂上对体能练习的了解与学习，能够改变身体姿态、改善身体机能、发展身体素质，促进身体一般活动能力和专项基本活动能力。
教师在教学过程中，应关注学段二学生的体能发展敏感期，有针对性的制定各种丰富多彩的体能练习，逐步提高学生的各项体能，发展学生的基本活动能力，激发学生运动兴趣、体验运动感知，逐步养成运动习惯，为终身体育意识打下基础。
三、学情分析：
水平二（三年级）学生，注意力持续时间较短，虽运动能力上有一定发展，但运动系统发育仍不成熟，肌肉力量和协调性等相对较弱，喜欢各种有体育游戏，挑战