人教版三年级体育上册 体能：灵敏性与游戏2（教案）.doc

体能单元《灵敏性与游戏2》教学设计 一、指导思想： 以新课程标准下，“健康第一”为育人指导。在“双减”政策推出后，体育与健康地位不断上升，提高体育课堂的质量迫在眉睫。本课以学生对游戏活动的兴趣爱好为切入点，充分发挥学生的主体作用，采用《移动与躲避》教学模式进行教学，促进学生之间的竞争、协作和互动意识，从而提高学生身体灵敏性素质，培养学生灵活动脑的能力，在体育游戏活动中和谐交流，打下好的人际关系基础。 二、教材分析： 体能是一般身体活动与专项运动的基础，也是在运动过程中表现出的一种身体活动能力。学生通过课堂上对体能练习的了解与学习，能够改变身体姿态、改善身体机能、发展身体素质，促进身体一般活动能力和专项基本活动能力。 教师在教学过程中，应关注学段二学生的体能发展敏感期，有针对性的制定各种丰富多彩的体能练习，逐步提高学生的各项体能，发展学生的基本活动能力，激发学生运动兴趣、体验运动感知，逐步养成运动习惯，为终身体育意识打下基础。 三、学情分析： 水平二（三年级）学生，注意力持续时间较短，虽运动能力上有一定发展，但运动系统发育仍不成熟，肌肉力量和协调性等相对较弱，喜欢各种有体育游戏，挑战游戏，不喜欢单一的练习模式。针对以上学情，在课程设计中教师应采用突出游戏化、生活化、结构化的教学形式，组织开展简便易行的游戏和比赛等，让学生在体育运动中能够体验成功的喜悦和乐趣，进一步建立自信、自强、自立的个性，培养持续学练的坚毅品质。 四、学习内容： 1、灵敏性素质知识进一步了解。 2、多种训练灵敏性素质的游戏参与。 五、学习目标： 运动能力目标： 积极参与游戏锻炼，学会运用身体灵敏性，灵活的移动与躲避。 运动中发展自身灵敏与各种身体素质。 健康行为目标： 游戏中，养成正确良好的运动习惯；可以灵活的控制身体与同伴合作完成各项任务。 体育品德目标： 学会遵守规则和要求，安全参与各项游戏活动，在各个游戏中表现出优良的意志品质，学会欣赏同伴且主动与同伴交流与合作。 六、重难点： 1、学习重难点： （1）能够认真积极的参与到各项体能练习与游戏中，并获得乐趣。 （2）具有在练习与游戏中遇到困难能够坚持，遇到问题认真求解的强韧精神。 2、教学内容重难点： （1）根据年龄特点，关注学生体能发展敏感期。重点关注柔韧性、协调性、灵敏性、平衡能力、反应时、速度等体能的发展，促进学生体质健康提高。 （2）在教学中创设学生有体验感、趣味性强的活动情境或游戏，激发学生参与的兴趣与热情。 3、教学组织重难点： （1）在教师进行动作示范讲解时，需要注意队形的变换和自身的站位，让所有学生能够看到老师的情况下，老师也要能够关注到所有学生。 （2）学生进行练习时，教师可根据练习的内容进行多种方式的分组，小组互帮互助，互学互练等多种形式的组织练习。 七、本课特点： 以多种有趣的游戏活动，灵活的组织形式，让学生在轻松愉悦的氛围中，对身体灵敏性素质进一步练习，从而达到本课学习目标。 八、安全措施： 1、规范游戏规则，严格遵守游戏玩法。 2、划分游戏场地，界定安全区域。 3、提醒学生学会自我保护，安全游戏。 九、场地器材 ： 标志垫、标志筒、规范场地 《灵敏性与游戏》课时计划 水平：二 年级：三 课次：第2课次 学习目标 运动能力目标： 积极参与游戏锻炼，学会运用身体灵敏性，灵活的移动与躲避。 运动中发展自身灵敏与各种身体素质。 健康行为目标： 游戏中，养成正确良好的运动习惯；可以灵活的控制身体与同伴合作完成各项任务。 体育品德目标： 学会遵守规则和要求，安全参与各项游戏活动，在各个游戏中表现出优良的意志品质，学会欣赏同伴且主动与同伴交流与合作。 学习内容 1、灵敏性素质知识进一步了解。 2、游戏训练 教学重难点 重点：讲师讲解清晰明了，能让学生有画面感，清楚游戏规则要求。 难点：学生游戏时，教师可根据练习的内容进行多种方式的分组，灵活的组织练习。 课的部分 教学内容 教与学活动 运动负荷 组织形式与要求 时间 强度 开始部分 引入课堂 1、本人卡通形象视频 2、画中画PPT展示 3、转场 8＂ 小 组织：学生集体参与 要求：积极主动 准备部分 目录介绍 1、本人卡通形象视频 2、画中画PPT展示 3、转场 6＂ 小 组织：学生集体参与 要求：了解本课内容 什么是体能 1、本人卡通形象视频 2、画中画PPT展示 3、转场 27＂ 小 组织：学生集体参与 要求：进一步理解体能 灵敏素质介绍 1、本人卡通形象视频