人教版八年级生物《5.23社会行为》教案.doc

社会行为第二课时教学目标知识目标用实验探究蚂蚁的通讯方式参考有关资料探究蜜蜂的通讯方式把探究或证实的结果向全班交流了解其他动物的通讯方式利用动物的通讯方式吸引益虫消灭害虫为人类造福能力目标培养学生自学的能力即在教师引导下到图书室教育网等处查找有关动物如蚂蚁蜜蜂蛾蝶类等动物的特殊通讯方式培养学生学会推理判断从而提出假设并去证明这种假设正确与错误的能力培养学生围绕探究目标设计实验准备器材物品及实际操作能力培养学生以实验现象为纲总结得出结论的分析判断能力培养学生把探究得出的结论用到实践中去为人类谋福利的创新能力加深对生物由于物质流能量流信息流与环境形成了一个统一的整体的认识培养学生辩证唯物主义观点用普遍联系的方式去分析问题解决问题情感目标培养学生实事求是的学风和一丝不苟的探究精神使学生明确在社群中生活的动物分工合作通讯的重要性引导学生学以致用养成探索无止境为人民服务无止境的良好品质教学重点动物随时交流信息的重要性探究蚂蚁的通讯方式培养学生完成探究实验的能力教学难点探究侦察蚁通过什么方式将信息告知其他工蚁工蚁又是凭借什么找到食物的教学方法引导法启发式实验法探究法归纳法教具准备动物世界之动物信息交流光盘面包鱼缸蚂蚁一窝张正方形白纸片片杨树叶课时安排课时教学过程教师活动复习导入上节课我们共同学习了社会行为的特征请同学们讨论说明动物的社会行为对动物的生存有何意义以白蚁举例说明分组讨论分钟后抽小组代表发言总结参考答案白蚁群体内部有一定的组织及明显的分工如兵蚁专司蚁穴的保卫相当于公安军事部门工蚁的职能是筑巢喂养雌蚁雄蚁和兵蚁相当于建筑部门和食品部门雄蚁雌蚁负责繁殖后代延续种族四者既分工又合作保证了蚁群的安全生活及繁殖对白蚁群的生存起了决定性作用学生活动采取激励和竞赛法比哪一组回答的有序而完善肯定学生的回答培养学生的自信教师活动上节课我已安排第一组利用课外时间完成页探究实验把研究蚂蚁通讯的方式的实验过程和结论现在向全班同学汇报学生活动参照下列层序进行探究课题蚂蚁是怎样交流信息的本小组的假设是探究计划及行动用大些的鱼缸透明便于观察饲养一整窝蚂蚁在野外找在距蚁穴稍远的地方放一些面包看蚁群派出的侦察蚁如何侦察报告看到的现象的每一个细节侦察蚁返回去后见到其他工蚁有何细微的行动在侦察蚁返巢的路上事先放好一张纸片让它从上面爬过待大批工蚁出洞时取走或挪动纸片观察蚂蚁的行动蚂蚁在纸上留下气味了吗如何证明用多张小纸片事先铺满蚂蚁要走的路径当蚁群走过后将小纸片重新排列如排列成半圆形等并将食物放在圆心处蚂蚁的行动有无变化如何变化说明了什么补充说明你们用什么饲养蚂蚁做实验用什么食物较好把纸片换成杨树叶可否分析结果得出结论实验结果是否支持你的假设教师活动听了一组代表的汇报请同学们讨论蚂蚁的通讯方式是依靠气味吗学生活动分组讨论分钟后各自发表见解并讲出依据教师活动许多种动物营群体生活既要分工又要合作就需要通讯例如蝶蛾类昆虫的雌虫体表腺体分泌能吸引雄虫的物质性外激素性外激素是挥发性物质并且有特殊的气味雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后就会飞过来同雌虫交配下面请同学们看一段录像再看一下熊猫长尾猴蜜蜂各自的种群内又是如何进行信息交流的教师播放录像一一只发情的雌熊猫爬到树上发出一种声音闻声两只雄熊猫跑过来为夺取交配权打斗起来最后战败一方逃走胜方与雌熊猫交配录像二一只黑长尾猴发现雄鹰在天空盘旋时发出一种叫声仍在大树外侧或站在草地上容易受到袭击的猴立即聚集到树林附近浓密的树枝间或窜入密密的灌木丛中另一只长尾猴发现地面有一条蛇发出第二种声音其他猴子闻声后腿直立并仔细审视地面录像三蜜蜂发现蜜源后返回巢跳起舞蹈形舞圆形舞抬头低头摆尾各有不同的含义代表着不同的信息其他工蜂得到信息到蜜源处采蜜教师提问课外第二小组到养蜂的农户进行了实地考察现在请第二组代表发言你看到了什么学生活动注第二组学生可以互相补充同学们动物之间能进行通讯但每种动物传递信息的方式不同请同学们把你在报纸杂志电视网上得到的有关知识告诉大家共同分享好吗我们学习知识是为了使用它为人类造福请同学们讨论如何利用害虫的通讯方式消灭害虫学生回答用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂诱杀农业害虫在田间施放一定量的性引诱剂干扰雌雄虫之间的联系使雄虫无法判断雌虫位置从而不能交配达到控制害虫数量的目的教师活动下面请一位同学来小结一下本节课的主要内容课堂小结由学生完成结束语在自然界生物之间的信息交流是普遍存在的正是由于物质流能量流和信息流的存在使生物之间的联系错综复杂牵一发而动全身生物与环境才成为统一的整体巩固练习页技能训练下列不属于动物的信息交流方式的是蜜蜂的舞蹈动作鸟类的各种鸣叫声蜂王释放的特殊分泌物蜥蜴遇到敌害断掉尾巴答案课后作业布置课本页