10 在牛肚子里旅行 教学设计.doc

在牛肚子里旅行教学设计教学目标1正确认读咱偷等10个生字正确区分答应等3个多音字正确书写旅咱等16个生字2学习用画图的方法阅读科学童话画出红头在牛肚子里旅行的路线图并借助路线图讲故事3体会青头和红头对话的心情分角色朗读课文时能读出相应的语气4默读课文找出证明青头和红头是非常要好的朋友的词句体会它们之间的真挚友情教学流程板块一情趣导入初步感知童话内容1出示小动物图片激趣导入1同学们你们看老师给你们带来了什么出示三个小动物图片贴在黑板上2这节课我们就和这三个小动物一起来学习第10课在牛肚子里旅行板书课题齐读2分组检查生字相机引导感知全文1红头给我们带来几个生字你们认识它们吗出示红头动画和第一组生字齿嚼吞咽胃指名读说说这些词语跟什么有关2青头给我们带来几个词语谁来读一读出示青头动画和第二组生字蹦爬跳蹭说说这些字有什么特点3请你选择几个词语结合老师演示的动画简单说说这篇科学童话的主要内容师演示动画生选择词语回顾内容设计意图兴趣是最好的老师用学习伙伴的方式来导入不但把学生带入课本的情境让学生和课本中的小动物一起学习更激发了其学习兴趣板块二画路线图了解故事曲折惊险1回顾单元课文总结图表方法1这个单元的主题是童话世界前两课我们是用了什么方法来梳理童话内容的2出示卖火柴的小女孩的五次幻象图和那一定会很好中的生命历程图在前两课学习了用图表的方法来梳理课文内容这节课继续运用这种方法来学习2运用方法画红头的旅行路线图1下面请同学们默读719自然段圈出红头在牛肚子里位置变化的词语填在学习单上然后画一画红头的旅行路线图2出示牛的图片指名上台边画边说红头在牛肚子里的旅行路线3通过刚才的介绍你觉得这真是一场的旅行设计意图红头在牛肚子里旅行的路线是课文的主要线索让学生抓住关键词语自主圈画画出红头的旅行路线图把学习的权利还给学生让学生自主实践不但能体会红头在牛肚子里的惊险更能了解课文的思路板块三画心情图体会人物心情变化体会红头和青头在这场旅行中的心情1同桌互学圈画标注1请同桌两人分别默读821自然段中青头和红头的对话圈出关键词语用图写出红头和青头的心情写完后相互交流看看它们的心情发生了什么样的变化2出示红头的话指名上台说说红头的心情变化生边说师边贴板书紧张害怕悲伤绝望高兴3可以看出红头的心情从紧张到害怕到悲哀到绝望最后再到喜极而泣简直是大悲大喜惊心动魄4出示青头的话指名上台说说青头的心情变化5青头的心情从着急到镇定再到沉着淡定最后鼓励红头逃出牛口分角色朗读师读青头生读红头通过朗读还原惊险的历程2创设情境配乐朗读1出示图片配乐朗读正在红头庆幸自己没有被青头发现时一头大黄牛走了过来一下子把红头卷进了嘴里红头惊恐地大叫师生合作朗读2指名戴头饰上台配乐表演读师相机指导做动作表情设计意图这是一篇科学童话红头和青头的对话贯穿始终朗读对话能体会红头的紧张害怕也能体会青头的勇敢机智让学生自读两个小动物的对话并从对话中感受它们的心情体会童话中人物的不同形象这是学习童话的一个重要手段板块四画救助图感受真正的友谊1默读课文画出青头的救助路线图1其实当红头在牛肚子里排山倒海历经艰险的时候青头也在牛肚子外头经历着一番曲折惊险的过程它跳上跳下不离不弃请你默读课文合作学习下面的内容2指名展示汇报出示课件2小组合作说出青头和红头是要好的朋友的理由1结合课文内容以及青头和红头的路线图小组合作交流为什么说青头和红头是非常要好的朋友至少找出三处说明2小组代表分享3出示青头红头拥抱图你们看经过青头的鼓励安慰和帮助两个好朋友又相遇在一起了它们紧紧地拥抱在了一起这一抱抱出了红头对青头的感激更抱出了两个人深厚的友谊3角色体验复述故事1红头经历了这样一场历险有一种劫后余生的感觉它把自己的经历发到了朋友圈并在朋友圈为大家讲述了自己的经历如果你是红头你会怎么讲这个故事呢2小组内练习讲故事3上台讲故事4播放微课了解反刍1在朋友圈小动物们不但为红头点赞赞扬它的勇敢坚强更为青头点赞表扬它的沉着机智不离不弃那青头是掌握了什么知识才救了红头呢我们来听听吧2微课播放反刍知识设计意图在这个故事中红头的路线显而易见但学习时学生往往忽略青头在救助红头的过程中路线也是曲折惊险的让学生通过找出青头的路线来和红头的路线对照更能体会青头对红头的情义用发朋友圈的形式让学生复述故事用微课的形式让学生了解反刍的知识突出了科学童话理与趣的特点板块五拓展延伸课外阅读科学童话科普童话就是科学和文学的结合像这样的科普童话还有很多老师给你们推荐肚子里有个火车站水上飞机等希望你们课下读一读做懂科学爱科学的好孩子同时你也可以用今天学习的方法来阅读这些科学童话设计意图课内的学习是一扇窗推开这扇窗正是为了让学生看到更广阔的课外天地通过学习这篇科学童话让学生爱上阅读科学童话学会阅读科学童话的方法才是这节课的目的