10 在牛肚子里旅行 教学设计.doc

在牛肚子里旅行教学设计教学目标根据题目质疑自读课文了解文章内容画出红头旅行路线图朗读课文能体会红头和青头对话时的心情能读出相应的语气默读课文能找出证明红头和青头是非常要好的朋友的词句能体会它们之间的真挚友情教学过程一课题质疑初读解答课题关键词质疑师题目的关键点是什么牛肚子旅行师关于这次在牛肚子里的旅行你有什么想问的谁会在牛肚子里旅行它为什么要去牛肚子里旅行在牛肚子里旅行感觉怎么样它在牛肚子里是怎样旅行的它最后从牛肚子里出来了吗引导谁为什么怎么样结果师会提问的孩子最会学习现在我们就带着这些问题走进课文去寻找答案读易错的词细嚼慢咽一骨碌贮藏答应喷嚏救命流泪师把这些词语带到课文中去读读吧初读解疑自读要求自读课文读准字音读通句子引导边读边思考试着解决黑板上的问题师题目是文章的眼睛针对课题提问可以帮助我们读懂故事请一个学生回答黑板上的问题引导红头卷出来了怎么样的问题不太好解决是我们这节课要解决的关键问题二绘制路线图师在牛肚子里旅行是我们从来没有过的体验我们一起和红头去看看为了更清晰我们一起来画一个红头在牛肚子里旅行的路线图自学提示默读课文第自然段圈出红头到过的地方的关键词根据关键词完成导学单上的红头路线图互学提示根据路线图小组内用上句式先然后接着最后说一说红头在牛肚子里旅行的路线展学提示小组代表在黑板上绘制路线图并用先然后接着最后的句式说一说红头在牛肚子里旅行的路线师我们通过画路线图的方式把旅行的路线了解得一清二楚三针对路线图提问这是一次的旅行师看看红头旅行的路线图你觉得这是一次怎样的旅行惊险刺激意料之外师这次旅行之所以惊险是因为红头遭遇了很多危险而在旅行的过程中有一个角色是不容忽视的引导学生提问这次旅行不是一个人的旅行师这次惊险之旅结果怎么样得救了师怎么得救的青头救了它引导学生针对红头得救了青头救了它进行提问你有什么想问的追问青头为什么救它因为它们是一对非常要好的朋友师你是怎么知道它们是非常要好的朋友的四证明它们是非常要好的朋友互学问题当红头遇到不同情况时青头是怎么做的互学步骤合作填表读课文第自然段思考红头在不同地点遇到的情况青头在哪里做了什么将关键的动词填在方框里四位组员分别说一说当红头出现在哪里怎么样时青头在哪里做了什么展学提示第一位组员当红头在牛嘴里大叫救命时青头第二位组员当红头在牛肚子里哭时青头第三位组员当红头从第一个胃向第二个胃移动时青头第四位组员当红头重新回到牛嘴里一动也不能动时青头师是呀红头在牛肚子里时青头一直在外面陪伴着它跟着它一起着急一起悲伤正是有了青头的帮助红头才能顺利度过这次危险五体会心情读好对话引导关注这些特别的词语如描写神情的心情的通过这些词语可以感受到人物的内心同时也能提示我们朗读帮助我们体会人物心情从而读好对话出示句子救命啊救命啊红头拼命地叫起来你在哪儿青头急忙问引导关注这两个关键词它们会提示我们怎么读同桌练一练救命啊救命啊红头拼命地叫起来你在哪儿青头急忙问我被牛吃了正在它的嘴里救命啊救命啊青头不顾身上的疼痛一骨碌爬起来大声喊躲过它的牙齿牛在这时候不会仔细嚼的它会把你和草一起吞到肚子里去展示读男生扮演红头女生扮演青头老师读旁白有两只小蟋蟀一只叫红头一只叫青头一天它们在草地里捉迷藏突然一只大黄牛把红头卷进了嘴里红头吓惨了拼命地叫救命啊救命啊青头听到红头的呼喊急忙问你在哪儿红头在牛的嘴里害怕得瑟瑟发抖我被牛吃了正在它的嘴里救命啊救命啊青头着急地想去救它结果却被牛尾巴甩到了地上但是它忍住痛一骨碌爬起来大声喊躲过它的牙齿牛在这时候不会仔细嚼的它会把你和草一起吞到肚子里去师从你们的朗读中老师感受到了青头和红头不离不弃的友情小结今天我们带着很多问题做了一次特别的同时又很温暖的旅行其实我们的生活也是一场旅行当我们遇到问题时也要勇敢地说出来因为我们的身边也有像青头这样的伙伴陪我们一起解决问题六推荐阅读向课外拓展延伸回家把在牛肚子里旅行的故事讲给家长听推荐阅读高士奇科普童话杨红樱科学童话阅读建议其一边读边想可以对文章题目的关键词进行提问其二看到不明白的地方可以多问几个为什么其三在阅读的时候尝试解决自己提出的问题