10 在牛肚子里旅行 教学设计.doc

在牛肚子里旅行教学设计教学目标能体会青头和红头对话的心情分角色朗读课文时能读出相应的语气默读课文能找出证明青头和红头是非常要好的朋友的词语能体会到它们之间真挚的友情能画出红头在牛肚子里旅行的路线图并借助路线图讲故事教学重点通过角色朗读感受红头和青头的心情变化读出相应的语气教学难点通过读故事讲故事感受童话中丰富的想象教学流程一比较阅读引入科学童话师老师知道同学们都特别喜欢科学知识上课之前老师带来了一小段科学常识请你默读出示牛的消化过程牛无上门齿而有齿垫采食时靠舌头伸出把粗饲料卷入口中采食速度相当快饲料在口中不经仔细咀嚼就匆匆吞咽进入瘤胃经过瘤胃浸泡和软化一段时间后食物经逆呕重新回到口腔经过再咀嚼再次混入唾液并再吞咽进入瘤胃这种独特的消化活动称为反刍食物可以是由瘤胃直接逆呕上行至口也可以从瘤胃陆续进入网胃再由网胃返回口中经口腔中颊齿的细细咀嚼后再次咽回瘤胃这一反刍和咀嚼过程可以再次重复进行直至彻底嚼碎后食物再从瘤胃经网胃而入瓣胃再进入皱胃食物最后主要在皱胃进行消化生默读师读懂什么意思了吗你觉得好玩吗生没读懂不好玩师我看到有的同学皱起了眉头如果科学知识都这样讲下去的话估计一节课就都看迷糊了看