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鸢北鹊南
上传于：2024-05-30
《司马光》教学设计
教学目标：
认识“司、跌、等、皆、弃、持”等5个字，会写“司、庭、登、”等7个生字
2、 正确朗读课文、背诵课文。
3、 结合注释，了解课文内容，初步感受文言文的特点，能用自己的语简单说出文言文 和现代文的区别。
教学重点：
结合注释，抓住重点词句，理解句子意思。
教学难点：
背通课文，体会司马光的机智聪颖、遇事冷静
课时安排：
1课时
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，老师见大家今天心情不错，老师想和大家打个招呼，请大家听仔细了，（弟子们，今日安好？
2．弟子们，饭否？）此处最好带上动作。老师说的话是不是和平时说的话不
样啊？刚才老师所说的叫文言文，它是古代人写文章常用的语言。（介绍文言文）今天我们就来学习一篇文言文故事《司马光》，感受文言文的魅力。请大家伸出手，和老师一起书写课题板书课题，同时指导 “司”的写法 2、介绍司马光（事迹、姓等）
二、初读课文、理解大意
1请大同学们打开课本102页，用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准每一个生学的字音，遇到难读的句子或词，可以多读几遍。
2．检查识字。读完课文老