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上传于：2024-05-28
24司马光
教材分析：
《司马光》是一篇文言文，通过讲述司马光小时候砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。
设计理念：
读，是我国语文教学的传统经验，古人有“读书百遍，而义自见”“熟读成诵”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的说法。因此本课教学主要采取朗读的方法。在理解文意的过程中通过交流讨论、教师点拨的方式理解课文，熟读背诵。
教学目标：
1、正确跟读课文，背诵课文。
2、能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。
3、能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。
重点：能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。
难点：能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。
课时：第二课时
教学过程：
导入新课
1、游戏：看图猜故事
出示《狐假虎威》、《曹冲称象》、《司马光砸缸》的图文
师：你们知道吗？这三个故事还有古文版的呢！
出示：三个故事的古文版，让学生观察，交流自己的发现。
师：今天，咱们就来学习《司马光砸缸》的古文。
2、板书课题，读课题，介绍司马光名字的来历。
（设计意图：用学