2020学年浙教版科学九年级下册《第4节 生物的进化》参考教案.doc

第4节生物的进化教案一教学目标一知识与技能1明确什么是化石以及化石的成因2从对不同年代的马化石的研究中理解生物是进化而来的观点3理解并掌握化石所代表的生物的复杂程度与不同年代的地层之间的关系4明确解剖学证据同源器官和分子生物学证据及由此证明不同生物之间有一定的亲缘关系的结论二过程与方法1通过对不同地层的化石进行比较培养学生比较分析的能力2学会用比较法分析问题培养学生通过事实进行分析推理判断问题的能力3通过对化石的分析讨论使学生知道科学研究及假设要建立在证据的基础上三情感态度与价值观通过学习帮助学生树立正确的宇宙观二教学重点生物进化的证据三教学难点不同地层的化石进行比较四教学准备课本插图和课件五教学过程新课导入我们通过第一节学习了生物需要经过漫长的时间逐渐进化演变形成的这一观点已被大多数人所接受但是接受这一观点需要一定的依据或证据有什么证据能够证明各种生物是通过进化形成的这是这节课我们将要讨论的问题接着让学生看各种化石图片以及各种生物化石让学生从对化石的观赏中体验化石的神秘感再提问你知道什么是化石吗化石是怎样形成的它的价值主要体现在什么地方引出生物进化的直接证据化石一化石证据1化石指的是