《练习2》教学设计.doc

《练习2》教学设计 第一课时 教学目标： 1、能有较简洁的语言写出自己家的住址和走法，并画出示意图，养成处处留心的好习惯。 2、了解自家附近的地名及其由来。 教学重点、难点： 重点：①学会画出示意图是教学的重点也是难点。 ②指导认识图标，弄清楚方向，学会估算距离。 教学准备： 练习2中的小芳画的示意图。 教学过程设计 设计意图说明 教学第一题（处处留心） 一、教学第一部分。 1、创设情景：开学了，新换的班主任李老师要去家访，请同学们各自写一下家庭住址，并写一写从学校到自己家的走法。我们来看看小芳是怎样写的。 2、学生自由读题目。 3、看了示意图，你能找到小芳家吗？指名说说。 4、如果你是小芳，从家走到学校，你能帮助她说说走法吗？同桌试说。 二、教学第二部分。 1、审题，明确要求。 2、小组讨论：怎样写住址才能让别人明白？写从学校到自己的家的走法要注意些什么？ 3、全班交流。教师小结：写住址要注意区域名称的大小顺序，先写大的，再写小的，要把住址写具体，别人才能找到你的家。写走法时要弄清方向，必要的时候可以用数据具体说明，语言要简洁通顺。 4、如果自己的家离学校较远，该怎么办呢？再次组织学生讨论。教师补充小结：如果家离学校较远，可适当变通，从大家熟悉而又离家较近的标志性建筑写起。 5、和好朋友交流自己家的住址，方便时可以邀请好朋友到自己家做客。 6、学生试着写出自己家的住址和走法，并画出示意图。 7、学生一说自己家的住址和走法。全班交流。教师相机点拨：只有平时处处留心观察事物，才能更好地完成本题。 8、学生修改。 三、教学第三部分。 1、审题。 2、教师适当介绍一下本地的一些地名的由来和古今的变迁。 3、学生四人小组互相交流自己课前找到的资料。 4、小组里推荐一名学生全班交流，师生共同评议，对说得详细具体的学生进行表扬，对说得有问题的同学给予纠正和指导。 创设情景，学生读题目明确要求，自然地引入本课的学习。 讨论交流，明确写出自己家到学校走法的具体要求。 通过与同学交流，再次明确写法，尝试写一写，画一画。 第二课时 教学目标： 1、熟记八个成语和两句名言。 2、写好钢笔字，注意“木”的字形变化。 教学重点、难点： 重点：熟记八个成语。 难点：写好钢笔字，尤其是“寨”。 教学准备： 小黑板上准备词语、生字卡片。 教学过程： 一、教学第二题（读读背背）。 （一）熟记成语 1、审题。 2、指导。 （1）学生自由读成语（要求读准字音），同桌互相读成语。 （2）指名朗读，注意纠正字音。全班齐读。 （3）理解成语的意思：你了解哪个成语的意思？ （4）小结成语的共同点：都是歌颂英雄人物高尚气节的。 3、练习背诵。 4、反馈。 1、你能用这些成语来赞一赞我们本单元课文中的一些爱国英雄吗？ 2、全班交流。 （二）背诵名人名言。 1、（出示名人名言）现在我们来学习两位历史人物的名言。 2、学生自由朗读，要求读准字音，读通句子。 3、指名试读，相机正音。 4、理解名言的意思。