《练习2》教学设计.doc

《练习2》教学设计 第一课时 教学目标： 1、通过学习歇后语，引导学生处处留心，注意积累，并学以致用。 2、理解、熟记三位名人有关“观察”的名言，激发观察周围事物的兴趣。 3、整体把握字的行款和布局，体会字体结构，领悟行楷的笔画走势，提高学生的写字能力，培养良好的写字习惯。 教学重难点： 重点：懂得歇后语的意思，理解名言所阐述的道理。 难点：养成处处留心，随时积累的习惯，激发观察兴趣。 课前准备： 1、教师准备：搜集歇后语及有关观察的名言；制作课件。 2、学生准备：预习语文与生活，了解歇后语的故事；搜集歇后语及有关观察的名言。 教学过程： 一、学习“语文与生活”。 1、学习第一部分。 （1）故事导入：大家都看过动画片《猫和老鼠》吧？今天老师给这个动画片编了一段新故事：一天，小老鼠正在睡觉，突然有人敲门，它打开门一看，是汤姆，老鼠想：这不是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心吗？只见汤姆从身后拿出一块蛋糕说：“鼠老弟，我送给你一块蛋糕，礼物虽小，可是千里送鹅毛——礼轻情意重啊！”这时的老鼠更是丈二的和尚——摸不着头脑了！ （2）教师导学：我刚才讲的故事你们觉得哪些句子最生动呢？（歇后语）老师这还有几个歇后语，你们知道这些歇后语的故事吗。（课件出示） （3）小组交流：结合预习，小组交流歇后语的有关故事。 （4）全班汇报：学生讲述有关歇后语的故事，教师相机补充。 （5）合作探究：你知道这些歇后语的意思吗？ 八仙过海——各显神通：比喻各自有一套办法，或各自显示本领，互相竞赛。 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨：比喻两相情愿。 姜太公钓鱼——愿者上钩：比喻心甘情愿地上当。 千里送鹅毛——礼轻情意重：比喻礼物微薄而情意深重。 铁杵磨成针——功到自然成：比喻只要有恒心，再难的事也能做成。 （6）朗读体会：再读歇后语，体会意思。 2、学习第二部分。 （1）出示课件，指名读题，明确要求。 （2）学生默读句子，独立试着填写，然后和同桌交流。 （3）反馈：学生汇报。 ①才艺展示会上，同学们八仙过海——各显神通：有的挥毫，有的剪纸，有的弹琴，有的烹饪……他们的精彩技艺赢得了来宾们的交口称赞。 ②李时珍翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。这真是铁杵磨成针——功到自然成啊！ （4）再读填写完整的句子，体会歇后语在句子中的作用。 （5）你还知道哪些歇后语？能用知道的歇后语说一句话吗？（学生试说，教师指导。） 3、学习第三部分。 （1）交流：想想平时在生活和课外学习中你还见到过哪些歇后语？比一比，看谁说得多。 （2）同桌相互交流。 （3）学生汇报，教师展示。 猫哭老鼠——假慈悲 秋后的蚂蚱——蹦跶不了几天 棋盘里的卒子——只能进不能退 小葱拌豆腐——一清（青）二白 外甥打灯笼——照旧（舅） 弄堂里搬木头——直来直去 韩信点兵——多多益善 扁担挑水——心挂两头 猪八戒照镜子——里外不是人 （4）能用你知道的或你喜欢的歇后语说句话吗？（学生试说） 预设：这件事我做错了，既对不起老师，又得罪了朋友，弄了个猪八戒照镜子——里外不是人。 二、学习“诵读与积累”。 1、出示书中的三句名言，学生自由朗读，注意读准字音。 2、指名读句子，说说这三个句子都是针对什么来说的。 3、师生交流：体会三句名言的含义。 点拨：巴甫洛夫的名言强调了观察的重要性，并要求养成勤于观察的习惯；伽利略的名言告诉我们，推理只能从观察和实验中得到；苏霍姆林斯基的名言指出观察对儿童尤其重要，观察出智慧。 4、追问：在本单元的课文中，你觉得谁做得好？（学生畅所欲言） 5、交流课前搜集到的关于观察的名言。 6、指导背诵名言。 三、教学“写好钢笔字”。 1、指导。 （1）指读题目，教师进一步明确练习要求。（对语句中笔画多的难写的汉字要具体观察，着重注意起笔和运笔以及结构的安排。） （2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《装满昆虫的衣袋》。 （3）引导学生观察书写的格式，注意字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。 （4）教师重点指导“雕像、塞满”等词语和整体布局。 2、练习。 （1）学生练习描红。 （2）教师根据描红情况指导。 （3）学生仿写。要求一气呵成，不涂描，注意行款布局。 3、反馈，指出优缺点，再练写。 第二课时 教学目标： 1、通过想想说说，训练学生的看图想象能力和语言表达能力。 2、学习写毛笔字，掌握四点底、心字底的写法。 教学重难点： 重点：看图，补充第二幅图，并能将四幅图的意思说出来。 难点：在合理想象的基础上能够连贯的表达意思。 课前准备： 1、教师准备：制作课件。 2、学生准备：写毛笔字的用具。 教学过程： 一、想想说说。 1