四年级下册数学7.2 平移 教案 人教版.doc

《平移》教学设计 【教学内容】人教版二年级数学下册第三单元书30页。 【教材分析】平移是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。   【教学目标】 1、学生通过生活中例子初步感平移现象，初步体会平移的特点。 2、通过学生的操做体会平移现象，学生动手实践的能力得到培养。 3、学生的应用数学的意识得到培养。 【教学重点】平移现象的感知、理解。 【教学难点】学生感受平移的特点，能辨认平移现象。 【数学思想】简单的几何变换思想。 【教学过程】 一、创设情境，引出问题 教师活动 学生活动及达成目标 一、游乐场的动画图片导入。 1.同学们，休息日你们最希望爸爸、妈妈领你到哪儿玩？ 2.现在老师就领你们到游乐场去看看，好吗？ 游乐场的游乐项目可真不少，你们看！（课件展示） 同学们都看到了什么？ 3.这些运动都是平移现象。 达成目标：通过学生欣赏游乐场的动画图片，激发了学生浓厚的学习兴趣，又为新知作好铺垫。）   二、共同探索，总结方法 教师活动 学生活动及达成目标 1.  这些运动都是平移现象。平移（板书） 2.  同学们刚才看到的像小火车跑，小朋友滑滑梯，观光梯的上升下降，游览车的运动，这些现象都是平移。 3.  生活中你还见过哪些平移现象？ 4.  请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。             达成目标：学生能够感受平移的特点，能辨认平移现象。 三、运用方法，解决问题 教师活动 学生活动及达成目标 1.  下面我们就来做一个平移的小游戏，好不好？ 2.  哪几座小房子可以通过平移相互重合？ 3.  平移之后什么是不变的，什么改变了？（位置改变，方向和大小不变）   通过小游戏，学生能够找到通过平移能够重合的图形，也能够认识到平移改变的是物体的位置，不变的是方向和大小。 四、反馈巩固，分层练习 教师活动 学生活动及达成目标 （一）基础练习，加深认识 1.30页做一做，用学具画一排小汽车。（通过动手画一画，体会平移） 2.练习七第5题下面的哪些图形可以通过平移相互重合？（更深刻的明白平移的特点，位置改变，方向和大小不变） 3. 练习七第6题哪个火箭是通过平移拼成的？（再次体会平移的特点，位置改变，方向和大小不变。） 4.作业：第33页练习七，第4题。 达成目标：素质教育要我们面向全体学生，尽最大努力体现到因材施教机坡度练习。     五、课堂总结，提升认识 教师活动 学生活动及达成目标 通过今天的学习，你有什么收获？     学生总结本节课的收获，并对自己或同伴表现作出评价。 《平移》教学反思    “平移”是生活中处