19.《 青山不老》 教案.doc

青山不老教学设计教学目标知识与能力读读记记治理归宿荡漾领悟风雨同舟等词语积累精彩语言有感情地朗读课文了解课文内容过程与方法通过有感情地朗读把握关键词句理解含义深刻的句子感受老农改造山林绿化家园的艰辛和决心情感态度与价值观感受我国人民保护自然改造山林绿化家园的坚强决心进一步增强保护环境植树造林的意识教学重点把握关键词句理解文章的内容理解语言背后所蕴藏的深刻含义体会人物的思想情感教学难点理解语言文字背后所蕴藏的含义培养学生的理解表达朗读能力和对关键词句的综合分析能力教学方法引导探究法课时安排课时课前准备相关资料生字卡片多媒体课件教学过程一情景导入谈话同学们今天我为大家请来了一位神秘嘉宾想认识他吗好掌声有请这位感动中国的道德榜样人物植树英雄马永顺课件看这位身材魁梧脸膛紫红色扛着锄头远眺青山的老汉马永顺是位老党员是全国劳动模范他投身于绿化事业就在他岁高龄时还带领一家三代口人到荒山坡上植树造林到年他已坚持整整年年他因此荣获了联合国环保奖光荣地参加了联合国在莫斯科举行的全球佳环保奖颁奖大会马永顺的事迹感动了整个时代作家梁衡根据马永顺的真实事迹写下了青山不老这篇文章揭题今天我们要走进课文走进晋西北走近这位平凡而又伟大的老人板书课题二初读课文整体感知明确要求要求学生用较快的速度读课文把课文读通顺读流畅读正确圈出自己认为最关键的词语思考这位老人创造了怎样的奇迹这一奇迹是在什么样的情况下创造的检查学生自学情况认读词语治理归宿荡漾领悟风雨同舟扛上肆虐盘踞绿洲奇迹宏伟价值命运等自由选择下列词语说说课文主要讲了什么内容选读自己喜欢的段落你从哪些词句中感受到老人确实年岁大了老了三再读课文感受青山之美环境之恶作者亲眼目睹了一片了不起的绿洲窗外是参天的杨柳院子在山沟里山上全是树我们盘腿坐在土炕上就像坐在船上四周全是是绿色的波浪风一吹树梢卷过涛声叶间闪着粼粼的波光这段话中有两个全让你感受到了什么指导读这段话这一片绿洲在哪儿是谁创造的小组讨论老人是在什么样的情况下创造奇迹的从哪里可以看出了老人创造绿洲的不容易抓住竟和了不起的奇迹来探究课文了不起表现在哪儿大环境险恶你从哪里感受到了这个地方的险恶学生用文中语句回答在这样恶劣的大环境下这个手端一杆旱烟袋的瘦小的老头坚持年植树造林绿化条沟造了条防风林带亩林网怪不得作者这样赞叹这是多么了不起的奇迹让我们带着这种感悟齐读这一句十五年啊绿化了八条沟造了七条防风林带三千七百亩林网这是多么了不起的奇迹小环境艰苦你从哪些地方看出艰苦出示有关句子他觉得种树是命运的选择屋后的青山就是生命的归宿种树是选择青山是归宿表现了老人怎样的心情这山已失去了原来的坡形依着一层层的树形成一层层的梯这里除了告诉我们这里的山改变了形貌更蕴藏着什么老人们的精神在祖国各地无处不在我们的自然环境也在逐渐改善理解省略号和破折号的用法和作用四深究课文领悟青山不老思考并讨论一位平凡的山野老衣放弃与女儿欢聚颐养天年的幸福每日耕耘在荒山野岭中是什么在支撑着他选择青山作为生命的归宿呢小组交流作者为什么说青山是不会老的老农能和山水共存像日月一样永放光辉吗联系上下文想想作者为什么这样说让学生自主产生社会责任感引导学生共同参与保护地球家园的行动中引导从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山老人把自己的一生都奉献了出来这就是他生命的价值因此当告别老人的时候我不由得想到了引读作为一个山野老农与日月同辉了这位普通老人让我领悟到引读并出示青山是不会老的指导与山川共存与日月同辉是什么意思出示作为一个山野老衣他就这样来实现自己的价值他已经将自己的生命转化为另一种东西他是真正与山川共存与日月同辉了师小结是啊老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲有限的生命创造了无限的价值老农不仅留下了这片青山还留下了更为宝贵的东西与环境作斗争的不屈精神绿化家园保护环境的奉献精神同学们生命对于我们只有一次地球对于我们也只有一个热爱生命就要热爱地球热爱家园从今天开始从现在开始让我们像那位晋西北的老人那样坚持保护环境节约资源让青山不老绿水长流五再读全文升华主题总结课文有了老人精神熏陶下的人们对青山的呵护我们的青山怎么会老呢它将越来越茂盛越来越广阔地遍布祖国大地万古长青只要老人的精神不老这青山会老吗交流读后感受六教后反思