7 鹿角和鹿腿 教案.doc

鹿角和鹿腿教学目标1会认会写本课生字2正确流利有感情地朗读课文理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度3体会故事所蕴含的道理重点难点通过朗读理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度2体会故事中所蕴含的道理教学准备多媒体课件鹿的图片课时安排1课时教学过程一导入新课1同学们从一年级至今我们学习了很多寓言故事瞧有刻舟求剑揠苗助长亡羊补牢出示PPT图片这些都是我们中国古代的寓言故事此外我们还学了一起说乌鸦喝水龟兔赛跑狐狸和乌鸦PPT图片而这些故事都来自古希腊寓言大师伊索所作的伊索寓言伊索寓言是世界上最早的寓言故事不管是古希腊的伊索寓言还是中国寓言故事他们都有共同点谁知道不仅包含深刻的道理而且故事篇幅短小也就是说小故事大道理今天就让我们打开这本充满智慧的伊索寓言学习其中的一则小故事名字就叫鹿角和鹿腿伸出手和老师一起写课题鹿半包围结构先写广字头要注意里面部分的笔顺横折竖竖横和老师一起再书空一次横折竖竖横这个字的部首比较特殊不是广字头而是它本身3齐读课题读了课题我们知道这个故事的主人公就是鹿贴图片指图这是鹿角这是鹿腿它们都是鹿身体的一部分课文围绕鹿角和鹿腿讲述了一个怎样的故事呢二初读课文一自由朗读课文请同学们仔细读课文出示要求1读准字音读通句子2思考课文写了一个关于鹿的什么故事二学习生字词1读完的同学请坐端正看大屏幕谁来读第一行词语匀称挣脱撒开不禁1指名读2小老师带读预设A老师要表扬你不仅注意到了翘舌音还很好地区分了前后鼻音请你当老师带大家一起读B这个词你再读注意它的前鼻音跟老师读接着读谁再读谁愿意当小老师带大家一起读真是一位合格的小老师细心的同学发现这些标红的字在字音上有什么共同点他们都是多音字4那你能在句子中读准它们吗第一组谁来读你真是个辨音小高手谁来挑战第二组你的发音很正确不要紧张再仔细想一想这一遍就对了这里还有两组句子我们先找个女生请你读哪个小男生有信心读好最后一组2多音字大家已经掌握了第二行词语谁来试一试皱起欣赏抱怨逼近指名读你的翘舌音读得很准正音注意这个字的读音你再读谁还想读3咱们一起读4这里还藏着一对反义词呢你找到了吗请你说欣赏抱怨3相信这些四字词语更难不倒你们了精美别致狮口逃生灰心丧气没精打采所有女生一起读2男生再读3这一组词语中还有一对近义词他们是灰心丧气没精打采那你知道它的反义词吗精神抖擞精神饱满容光焕发4去掉拼音帽子相信你们也能读好大家一起读5指导书写欣赏1欣赏还是我们今天要写的生字请同学们仔细观察这两个生字在田字格中的占格谁来给大家提个醒欣左右结构左右相当赏上下结构2你观察得很仔细3欣左右相当撇捺舒展赏竖在竖中线上口要扁贝居下居中注意最后一笔是点4请同学们在本子上将这两个生字各写一遍注意写字的姿势三个一记心间肩平身正脚放齐检查自己都做到了没有教师巡视及时点评5写好的同学将铅笔放回文具盒6谁能从我们今天所学的四字词语中选择一个来概括一下课文的主要内容这篇课文主要讲了谁来说这篇课文主要讲了鹿狮口逃生的故事7鹿是靠什么狮口逃生的鹿腿三精读课文一课文中哪句话告诉我们鹿是靠鹿腿狮口逃生的请同学们快速读课文找一找画一画谁来说PPT两只美丽的角差点儿送了我的命可四条难看的腿却让我狮口逃生请你说你找的真准2谁再读3你能从这句话中找出一对反义词吗板书美丽难看指板书美丽的是鹿角难看的是鹿腿4可小鹿却说女生读5瞧这是一个什么号感叹号6感叹号放在句尾一般是为了表达预设1赞美是的请你带着赞美的语气读老师听出了你的赞美还表达了喜爱请把你的喜爱读出来此时鹿喜爱的是什么鹿腿男生一起读预设2强烈的情感是的表达了对鹿腿怎样的情感喜爱请把你的喜爱读出来老师听出了你们对鹿腿的喜爱用我们刚才所学的一个词就是指板书欣赏字帖移到鹿腿的下方8此时它对鹿角又是怎样的态度不喜欢是的用欣赏的反义词来表示就是抱怨板书抱怨过渡那遇险前鹿也是这样想的吗二学习14自然段1请同学们自由朗读课文14自然段用横线画出鹿语言描写的句子谁来说PPT出示三句话指名说你真是个会阅读的孩子2瞧当小鹿来到池塘边看到自己倒映在水中的影子不由自主的说道PPT咦这是我吗1齐读咦这是我吗2指图水中的影子到底是不是小鹿呢是3那他为什么说一二组读4你从这句话中体会到什么怀疑请你用怀疑的语气读生读老师听出来了你的怀疑它怀疑什么自己的美丽你真是个会读书的孩子请带着你的体会读5瞧路看到自己美丽的影子它都不敢相信因此它惊喜的说三四组齐读3那它美在哪儿PPT啊我的身段多么匀称我的角多么精美别致好像两束美丽的珊瑚1谁来读它美在哪儿身段角2它的身段匀称匀称还可以换成哪个词均匀3它的角精美别致什么叫精美别致谁能联系上下文说说你对这个词的理解请你说非常美丽你理解的不全面只说出了精美的意思那别致呢别致指的就是非同一般与寻常不同因此鹿夸耀道齐读4除了夸赞你还从啊多么多么这几个词中体会到什么鹿对角的喜爱请读出你的喜爱老师听出了你的喜爱你还读出了什么骄傲请你带着骄傲的语气读老师听到了你的骄傲你还读出了什么自豪请你读出鹿的自豪满意把这种满意读出来就身段和角而言鹿更喜欢的是鹿角7因为他说齐读8这是个什么句子把什么比作什么生动形象地写出了鹿角的美表达了鹿对角的喜爱9让我们再度这句话体会鹿对角的喜爱与欣赏PPT唉这四条腿太细了怎么配得上这两只美丽的角呢1指图瞧当一阵清风吹过池水泛起层层波纹鹿忽然看到自己的腿不禁一起读2撅起了嘴皱起了眉头这是什么描写神态描写3你从这个神态描写中体会到什么1鹿对腿的讨厌请你带着体会读这句话2你还读出了什么不喜欢请你读出这种不喜欢4咱们一起读5那到底是配得上还是配不上呢谁能给这个句子换一种说法指名说1请你说唉这四条腿太细了配不上这两只美丽的角2男生读第一句话女生读第二句话3你觉得这两个句子哪个更好第一句话为什么因为它能更好的表达出鹿对腿的讨厌4此时的鹿欣赏的是鹿角抱怨的是鹿腿板书6让我们再读这句话体会鹿的不同情感吧一二组读第一句三四组读第二句三学习第5自然段鹿开始抱怨自己的腿来就在这时意外发生了谁来读1指名读你读得很流利2哎呀这个词谁来读你读你读一起读3你从哎呀这个词中读出来什么1紧张是的还有吗2担心3害怕4它害怕什么狮子5是的一头狮子一起读6逼近还可以换成哪个词靠近这说明鹿此时此刻非常的危险你不小心可能成为狮子口中的请你说食物那它是怎样做的呢四学习第6自然段1请同学们自由朗读第六段谁来填空2指名填看得出你刚才读的非常认真3齐读这一段4细心的同学告诉找一找刚才我们填的这些词语中哪些与鹿角有关撒开有力的蹦来跳去甩在拼命1你来说挂住一扯挣脱你真是个会品读课文的孩子2女生齐读这三个词语3你从挂住这个词中你明白了什么鹿角给鹿带来了危险4让我们齐读鹿角给鹿带来危险的这句话吧就在狮子灰心丧气不想再追的时候鹿的角却被树枝挂住了5而此时的狮子齐读狮子抓住这个机会猛扑过去眼看就要追上了1如果你是此时的鹿你的心情怎样A紧张你真是个会品读课文的孩子B害怕你真是个会读书的孩子还对给它带来危险的鹿角充满了深深的指板书抱怨3你会怎样抱怨它呢都怪着美丽的鹿角我真不该喜欢你6男生读剩下的五个词语1这些词语与什么有关鹿腿2你从这些词语中体会到什么鹿腿帮助鹿脱险救了鹿3如果你是此时脱险的鹿你会对鹿腿说什么A谢谢你救了我老师听出了你对鹿腿的感激B除此外你还想说什么我不该讨厌你老师从你的话语中听出了后悔四学习第7自然段是呀经历生死考验后鹿也有了和我们一样的体会1它懊悔地说齐读2指板书此时的鹿欣赏的是难看的鹿腿抱怨的是美丽的鹿角3故事到这里我们就学完了你从这个故事中明白了那些道理1指名说教师相机点评你很善于总结你很会概括你很会体会2师总结是的也就是说尺有所长寸有所短任何事物都有好的一面也有坏的一面事物各有价值不能凭外表判断事物的好坏师板书各有价值五拓展延伸小明小红和大家一样也学习了这篇课文两位同学发生了争执小明说男生读美丽的鹿角不重要实用的鹿腿才是重要的小红说女生读鹿角和鹿腿都很重要它们各有各的长处2你赞同谁的说法为什么指名说师总结所以我们看问题要全面相机板书全面判断3那在生活中你知道还有哪些事物有所长又有所短呢汽车排放尾气污染环境但却给人们的交通提供便利塑料袋为人们购物提供便捷但会污染土地教师适时点评你们真是生活的有心人四作业布置课下同学们可以回去把这则寓言故事说给自己的爸爸妈妈听教学反思语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的因此教学本课时我注重对学生朗读的指导指导学生读出鹿的心情变化让学生在交流的过程中感知寓意并围绕课文出示句子让学生辨析说法用理由去支持自己的说法让学生大胆表述反馈文本带给学生的影响培养学生的理解能力让学生养成实事求是崇尚真知的科学态度