24司马光教案.doc

司马光教学目标把握好词句间的停顿能正确流利地朗读课文会认个生字会写个生字背诵课文熟读课文理解课文内容并能用自己的话讲故事掌握文言文学习的一般方法培养学生对文言文的喜爱以及对传统文化的热爱之情教学重点把握好词句间的停顿能正确流利地朗读课文会认个生字会写个生字熟读课文理解课文内容并能用自己的话讲故事教学难点掌握文言文学习的一般方法引导学生喜欢文言文培养学生对传统文化的热爱之情教学准备生字卡片了解司马光和资治通鉴教学课时课时教学过程第一课时一谈话激趣引入新课师课前我让同学们去搜集了有关司马光的资料谁来说说你的收获生展示自己的搜集成果师同学们都很用心知道了不少关于司马光的故事今天我们要学习的课文也是和司马光有关请跟我一起写课题司马光预设问题这篇课文怎么读讲了司马光的什么事二初读课文读准节奏听老师读课文并试着用铅笔在有停顿的地方画上生自由读课文师巡视指导指生读课文其他学生边听边圈出本课生字师相机正音师出示生字卡片指生认读关注后进生中等生评价师明确停顿之处并领读课文生跟读群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃去光持石击瓮破之水迸儿得活生根据停顿齐读课文三结合注释疏通文意生自由读课文圈出你不理解的字词结合课下注释自主理解文意对于仍然不能理解的字词作好标记小组内讨论难理解的字词师点拔群儿一群孩子戏游戏一儿一个小孩登爬上弃抛弃放弃去离开持握拿搬起击打在这里可以理解为砸破之使之破就是把缸打破了水迸水一下了流出来了得活得到存活根据学情也不用逐一解释在理解词义的基础上试着用自己的话讲一讲文章内容并简要概括尽量让学生讲得通顺流畅表情大方四背诵课文生在理解的基础上自由朗读课文背诵课文第二课时一复习导入认读生字指生背诵课文齐诵课文指生说课文大意并概括本文说了一件什么事司马光砸缸二深入课文感悟人物形象齐读课文边读边想小时候的司马光是个怎样的人品读光持石击瓮破之一句感悟司马光砸缸的聪明过人第一步情况紧急需要立刻解救落水小孩第二步需要立即破缸让水流出第三步迅速反应想出对策用石头破缸救出小孩师在这千钧一发的时刻司马光非常沉着冷静丝毫不惊慌表现出了一个超乎他实际年龄的老练与机智让人赞叹不已品读众皆弃去一句通过他人的表现对比衬托司马光砸缸的机智勇敢引生想象其他小孩子当时的表情和反应感悟司马光的人物形象演一演这个故事已经过去了千年今天谁能来演一演带我们穿越到古代再现司马光的光辉形象生自告奋勇师点生各自扮演司马光和众小孩子指导生注意人物的语言神态动作等细节三古今对比探究文言学法师刚才同学们的表演真是充满了童真童趣带给我们审美的享受其实关于司马光砸缸的故事有很多的版本请看大屏幕古时候有个孩子叫司马光一天他跟几个小朋友在花园里玩儿花园里有座假山假山下面有一口大水缸缸里装满了水有个小朋友爬到假山上去玩儿一不小心掉进大水缸里别的小朋友都慌了有的吓哭了有的叫着喊着跑去找大人司马光没有慌他举起一块石头使劲儿砸那口缸几下子就把缸砸破了缸里的水流出来了掉进缸里的小朋友得救了生自读屏幕上的内容对比课文小组内讨论这篇选文和课文有什么不同指名小组代表展示其他小组补充师点拔学法课文原文是一篇文言文课外选文是一篇白话文白话文就是用我们现在通用的语言来写的一读就懂而文言文却因为词句简洁而内涵丰富让人读来费解但是我们可以通过一定的方法也能读懂的常用的方法就是第一反复诵读原文读准句读第二结合注释尽力理解文中句子弄懂文章大意第三利用组词上下文联系等方式理解文言词语补充理解全文四运用拓展谈谈你在本节课的收获学以致用用你学到的方法自学下面一篇文言文并用你自己的话说说这个故事的内容大屏幕出示范氏之亡也百姓有得钟者欲负而走则钟大不可负以锤毁之钟况然有声恐人闻之而夺己也遽掩其耳恶人闻之可也恶己自闻之悖也注释范氏之亡也范氏是春秋末期晋国的贵族被其他四家贵族联合打败后逃在齐国亡逃亡钟古代的打击乐器则但是负用背驮东西锤槌子或棒子况然形容钟声遽立刻恶害怕悖荒谬写一写把你的理解用自己的话连贯地写下来板书设计司马光文言文学法指导读出停顿借助注释理顺内容感悟主题