部编版四年级上册语文第五单元 表格式 教学设计范例.doc

深度学习单元规划表首席教师构思单元分析分析课标义务教育语文课程标准年版就第二学段表达与交流方面的目标与内容指出观察周围世界能不拘形式地写下自己的见闻感受和想象注意把自己觉得新奇有趣或印象最深最受感动的内容写清楚分析教材统编本四年级上册第五单元是习作单元编排了单元导语麻雀爬天都峰两篇精读课文和我家的杏熟了小木船两篇习作例文还有交流平台初试身手和习作三个板块这一编排设计延续了三年级习作单元的编排体例麻雀一文写了我在一次打猎归途中一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护摔落到地面的小麻雀伟大的母爱令我受到触动爬天都峰一文写了假日里我和爸爸爬天都峰路遇一位素不相识的老爷爷我和老爷爷互相鼓励克服困难最终爬上峰顶这篇课文曾是旧版三年级上册的精读课文现被编入统编本四年级上册的习作单元中教学目标教学策略有了明显的变化两篇精读课文都是按照事情的发展顺序写了一件事情事情的重要部分都通过一定手法清楚地表现出来交流平台以学习伙伴的对话形式呈现结合着对精读课文的分析梳理学到的方法初试身手是让学生初步尝试用学到的方法进行表达练习初试身手的习作例文既可以作为单元习作前的指导也可以作为单元习作后的讲评例文一我家的杏熟了围绕杏树写了说杏数杏奶奶打杏和分杏四个部分重点写了奶奶分杏这件事例文二小木船讲了我和陈明是好朋友我们经历了一次友谊破裂又和好的过程这两篇例文同样紧扣按一定顺序写一件事把事情的重要部分写清楚这个习作目标在写作顺序的表达形式上对精读课文做了进一步的补充单元习作主题是生活万花筒这一单元所有的学习都是为了帮助学生在这一板块运用学到的方法高质量地完成习作习作是单元学习成果的一种展现在习作中有成功的体验有表达生活热爱生活的情感体验才是习作最重要的价值所在为了打开学生思路教材提供了一些参考题目这些题目是保底的教师用这些题目还要进一步打开学生思路让学生抒写自己印象深刻的事情分析学情纵向看三年级上册第五单元习作单元目标是把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来先培养学生观察生活的能力再让学生把观察到的事情写下来学生已经开始学习记录事情但在写法方面不应有过多的要求到三年级上册第八单元美好品质时习作目标变成学写一件简单的事将学生印象深刻的一次玩的过程写下来重在写清楚一个过程片段三年级下册第七单元奇妙的世界的阅读目标开始出现了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的学生开始学习将事物表达清楚的方法到了四年级上册第五习作单元写作目标成为按照一定顺序写清楚一件事主要训练学生把事情的起因经过结果写清楚四年级下册第六单元是七彩童年习作目标是按一定顺序把事情的过程写清楚以我学会了为题将事情的经历困难个人的心情和体会写清楚训练点更聚焦教材在编排上纵向体现了习作训练目标的螺旋式上升的过程从横向看四年级上册习作单元和其他单元同要素的联系也很密切比如第四单元神话故事的阅读目标是了解故事的起因经过结果学习把握文章的主要内容到了第五单元这一条成为了习作目标第六单元童年生活的表达要素是记一次游戏把游戏过程写清楚习作中提示学生按照游戏前游戏中游戏结束后的顺序把游戏写清楚这是对习作单元的进一步巩固第八单元古代故事的习作目标是写一件事能写出自己的感受以我的心儿怦怦跳为题写清楚事情的经过和当时的感受习作的表达更有深度也更为细腻由此可见无论从纵向看还是从横向看教材习作的编排意图是有梯度的前后联系密切难度螺旋式上升单元主题人文主题这一单元导语页有一行字我手写我心彩笔绘生活精读课文和例文的选材也都非常贴近生活因此本单元的人文主题就是习作主题生活万花筒在教学课文时引导学生去描绘自己的生活去热爱生活做生活中的观察者有心人在书写生活时争取做到课标指出的那样贴近学生实际让学生易于动笔乐于表达应引导学生关注现实热爱生活积极向上表达真情实感语文要素语文要素方面单元导语页下面两句话给出了明确的提示阅读训练要素了解作者是怎样把事情写清楚的也就是学习作者按照一定的顺序写清楚事情表达训练要素写一件事把事情写清楚即运用写作手法将事情的重要部分写清楚单元目标认识个生字读准个多音字会写个字会写个词语知道按一定的顺序把事情写清楚知道可以把看到的听到的想到的写下来清楚展现事情发展过程中的重要内容知道抓住怎么想怎么说怎么做把事情发展过程中的重要内容写清楚单元评价能读个生字会写个字会写个词能按一定顺序写事情能把事情的时间地点人物起因经过结果交代清楚能把事情中的重要内容写清楚单元结构化活动设计大主题把事情写清楚任务一跃跃欲试我想写活动一创设情境利用校刊投稿激发学生写作欲望活动二想一想每一篇课文是怎么把事情写清楚的活动三运用你发现的方法选择初试身手中的一个场景写清楚任务二小试牛刀我学写活动一用起因经过结果说故事的主要内容活动二借助关键语句分析老麻雀的形象活动三学习从不同角度把事情写清楚的方法活动四对比麻雀和爬天都峰写法上的不同活动五交流把一件事情写清楚的方法活动六运用方法修改自己的习作片段活动七对比习作例文与自己的习作片段发现自己的不足活动八修改自己的习作片段任务三大显身手我能写活动一选择一件你印象深刻的事活动二把事情的起因经过结果列出来基于单元设计的课时教学规划集体备课表时间教研组单元主题我手写我心彩笔绘生活课型课时课时目标达成评价学习内容任务活动课时作业活动三运用学到的方法写一写活动四与同学交流评价修改活动五向梧桐林投稿情境导入课课时了解单元的组成有意识地发现把事情写清楚的方法尝试用自己发现的方法把场景写清楚能说出本单元的基本组成能把场景写完整对整个单元有一个初步认识活动一创设情境利用校刊投稿激发学生写作欲望活动二想一想每一篇课文是怎么把事情写清楚的活动三运用你发现的方法选择初试身手中的一个场景写清楚通读整个单元和父母说说你的发现精读课课时认识十一个生字读准个多音字会写个字会写个词语能把事情写清楚能识写生字能按照一定的顺序从不同角度或抓住怎么想怎么说怎么做把事情写清楚麻雀这一课学习按照起因经过结果的顺序把事情写清楚用看到的听到的想到的把重要内容写清楚爬天都峰学习按照一定的顺序写事抓住怎么想怎么说怎么做把事情发展过程中的重要内容写清楚第一课时活动一用起因经过结果说故事的主要内容活动二借助关键语句分析老麻雀的形象活动三学习从不同角度把事情写清楚的方法活动四对比麻雀和爬天都峰写法上的不同活动五交流把一件事情写清楚的方法活动六运用方法修改自己的习作片段听写词语观察生活中的场景用学到的方法给父母讲清楚运用课中学到的方法继续完善自己的习作习作例文课时进一步体会按一定顺序写事把事情发展过程中的重要内容写清楚能按照一定顺序把一件事情写清楚能对比发现自己习作的不足进行修改我家的杏熟了用动作语言把过程中的重点部分写清楚小木船知道重要的部分详细写不重要的内容简要交代活动一对比习作例文与自己的习作片段发现自己的不足活动二修改自己的习作片段选择一件你印象深刻的事用学过的方法想一想怎么写习作课时选一件你印象深刻的事运用学过的方法按一定顺序把事情写清楚能按一定顺序写能把时间地点人物起因经过结果交代清楚能把事情中的重要内容写清楚自主写作评价修改活动一选一件你印象深刻的事活动二仔细想想这件事的起因经过结果是怎样的列好提纲活动三用上学习的方法写一写活动四读给同学听请同学说说这件事是否写清楚了再参考同学的建议修改活动五根据提出的问题修改习作选择你最满意的一个习作梧桐林投稿结构化思维课堂课时教学设计表教师个体备课表课题部编版四上语文麻雀学习目标能借助示意图把事情的起因经过结果说清楚通过圈一圈填一填的方法学习课文是如何把事情的经过写清楚的能运用看到的听到的想到的方法把重要内容写清楚达成评价能用看到的听到的想到的方法把习作片段写完整先行组织童诗宇宙之外我站在宇宙边缘往外丢了一颗石头咻石头一直往外飞哈宇宙比我们想象的还要大哐啷宇宙被我射破一个洞咦洞外会是什么呢哎哟石头弹回来砸到我的头耶这里真的是宇宙尽头以上三种可能究竟哪一个会成真呢梦里我听见天上传来一声大叫哇是哪个小鬼砸破了我的玻璃窗新知建构问题与活动做什么怎么做嵌入评价做到什么程度问题课文讲了一件什么事活动自由朗读课文思考猎狗老麻雀小麻雀之间发生了一件什么事情活动摆图片讲故事活动说一说猎狗老麻雀小麻雀他们分别干了什么活动借助示意图按事情发展顺序用一句简单的话来讲这件事问题这是一只怎样的老麻雀活动任选一个场景思考哪些词语写出了老麻雀的品质读一读朗读两个场景圈一圈圈出最能体现老麻雀勇敢无畏的词语想一想为什么要圈这个词活动同桌合作填写词卡能借助示意图按事情发展顺序起因经过结果把这件事讲清楚能通过自主思考合作探究找到体现老麻雀勇敢的词语个及以上并能说明理由先跟同桌说一说自己找的词语和理由把你认为最能体现老麻雀勇敢无畏的词语选择一个写到词卡上活动分析词语张贴词卡问题作者是怎样把重要内容写清楚的活动自主学习自主学习作者是怎样把重要内容写清楚的读一读边读边想作者是怎样把重要内容写清楚的填一填将两个场景用到的方法写到对应的圆圈内学习单图活动小组互学思维碰撞能认真思考正确填写学习单作者用了什么观察方法把这两段写清楚的结合小提示将两组句子都用到的方法写在图的中间将不同的观察方法写到两边组员交流共同商定填写维恩图准备汇报韦恩图图活动玩转词卡反推方法我们再来看到刚才贴的词卡哪些是看到的哪些是听到的哪些是想到的你们来说老师来摆看到的听到的想到的浑身发抖绝望的尖叫准备搏斗挓挲嘶哑的声音庞大的怪物不能安然强大的力量能发现哪些词语是看到的听到的想到的迁移运用作者用上了看到的听到的想到的方法来写把一件事情写清楚你还有其他方法吗用上学到的方法说一说作者是怎么把猎狗的攻击与退缩写清楚的成果集成习作片段集作业设计用看到的听到的想到的完善你的习作片段