冀教版数学五年级下册5.2长方体的体积 教案.doc

第2课时　长方体的体积
【教学内容】 教材第59～60页。 【教学目标】 1．结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体体积的计算方法，能正确计算长方体的体积，解决一些简单的实际问题。 2．在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作能力，进一步发展空间观念。 3．主动寻求解决问题的方案，积极参与小组合作学习，体会到合作交流的价值。 【教学重点】 探索并掌握长方体的体积公式，知道公式的字母表达式，会计算长方体的体积。 【教学难点】 探索并掌握长方体的体积公式。
一、复习导入 1．体积是指什么？常用的体积单位有哪些？多大是1立方厘米，1立方分米，1立方米？(教师出示体积单位的模型) 2．体积是4立方厘米的正方体里含有多少个体积是1立方厘米的小正方体？那么，体积是8立方厘米、10立方厘米呢？这说明了什么？(体积是多少就含有多少个体积单位。) (师出示一长方体教具) 师：你能猜出这个长方体的体积是多少吗？ 生：长方体的体积＝长×宽×高。 师：你怎么知道的？ 生：你以前问过我爸爸。 师：你真是一个勤学上进的孩子！ 师：你们对他的回答有什么问题想问吗？ 生：为什么长方体的体积＝长×宽×高？ 二、探究新知 1．探索活动。 小组合作(每四人一组做实验并记录)：用40个体积是1立方厘米的小正方体搭出不同的长方体。 活动前教师提示： (1)每个小组用40个体积是1立方厘米的小正方体摆出4个不同的长方体。 (2)注意观察你所摆的长方体有几层？每层有几行？每行有几个小正方体？你所摆的长方体的长、宽、高分别是多少？ (3)发现________。 2．成果展示。 请小组代表到台前利用实物投影展示拼摆的过程并汇报方法及结果。 (1)体积与每排个数、排数、层数的关系。 (板书：长方体体积＝每排个数×排数×层数) 每排个数、排数、层数与长方体的长、宽、高的关系。(每排个数相当于长；排数相当于宽；层数相当于高) (板书：长　宽　高) (2)长方体所含体积单位的