五年级下册数学教案-4.1 体积 沪教版.doc

体积 教学目标： 知识与技能：初步积累体积的经验 知道物体所占空间的大小叫做物体的体积 渗透转化间接求证的数学思想 在不计损耗的情况下，获得体积的守恒性经验 过程与方法：直接进行体积的比较，即所占空间大小的直接比较 通过学生动手建立量的守恒，即体积守恒性的经验 情感与态度：培养学生的动手能力及空间想象能力 教学重点：理解体积的概念，知道体积的守恒性。 教学难点：验证体积的守恒。 教学过程 一、引入阶段 1、播放《乌鸦喝水》的片断。 水面为什么会上升？ （原来水所占的空间被小石子占了，水就上升了） 2、实验 把一个土豆放入盛满水的烧杯里。 如果把这个土豆放入一满杯水中，会怎么样呢？为什么？ （水会溢出来，因为土豆占去了水原来占据的空间） 土豆占去的这部分空间的大小就是土豆的体积。 揭示课题：体积（板书） 二、中心阶段 1、了解体积的概念。 那么，什么叫做体积呢？ 看书后生答师板书：物体所占空间的大小叫做物体的体积。 齐读概念。 2、体积的直接比较。（媒体演示） 1）大象的身体真大， 所占的空间也大； 老鼠的身体真小， 所占的空间也小； 大象的体积大，老鼠的体积小。 2）