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跟从孤独
上传于：2024-06-07
体积
教学目标：
1、利用各种感官体验了解体积的实际含义，初步理解体积的概念，发展的空间观念。
2、采用不同的学习方法（动手操作、小组交流、实验等），理解任何物体所占空间的大小。
3、在学习中，感受到数学来源于生活而又回归于生活，体验到合作学习的乐趣，发扬团结协作精神。
教学重点：感知物体所占空间的大小，初步建立体积观念。
教具学具准备：媒体、烧杯、玻璃缸、橡皮泥、魔尺、封面大小相等但厚度不同的书、长短相等但粗细不同的木棍、纸、土豆、气球等。
学情分析：体积的数学概念的真正完成要等到三重积分之后，小学中只是从感性上积累对体积的经验。在平时的生活中对体积的经验还是比较多的，例如，人体的胖与瘦，种子或者水果的大小，积雪、积土、积水的多少，即使是米饭量常人也是以体积推测、估计的。其实对体积的认识，首先是建立在学生的生活经验之上的。
教学内容：
一、引入阶段
（一） 初步感受体积的含义
1、播放《乌鸦喝水》的片断。
板书： 石子 所占空间
2、小老鼠在路上遇到大象。真大啊！指的是什么？
大象的身体真大，所占的空间也大；老鼠的身体真小，所占的空间也小。
板书： 大象 所占空