练习十
教学内容
江苏版小学数学一年级下册第70~71页。
教学目标
1.知识与技能
学生通过练习,进一步认识元、角、分之间的关系,能根据元、角、分之间的进率进行单位之间的换算,比较不同单位表示的钱数的大小,能进行一些简单的应用和解决简单的实际问题。
2.过程与方法
使学生通过具体的购物情境,体会购物的总钱数和购物的数量,积累购物的初步经验。
3.情感态度与价值观
使学生体会元、角、分在生活里的广泛应用,感受人民币的实际价值;培养学生独立思考,探究交流的意识。
重点难点
1.重点
元、角、分之间简单换算和应用。
2.难点
理解购物实际问题的数量关系。
教具:课件。
学具:不同面值的模拟人民币。
教学设计
一、猜谜引入
1.出示谜语
谈话:同学们喜欢猜谜吗?(喜欢。)今天老师带来了一个谜语,你们有信心猜出来吗?(有信心。)“薄薄一张纸,作用可真大,买书、买纸、买玩具,都要用到它。”它是谁呀?(人民币。)
2.引入新课。
同学们真棒!这么快就猜出来了。对,它就是人民币。为了巩固和应用关于人民币的知识,这节课我们来上一节练习课。(板书课题:练习十)
[设计意图:由学生喜爱的猜谜活动引入学