一年级下册数学教案 3.练习十 苏教版.doc

练习十 教学内容 江苏版小学数学一年级下册第70～71页。 教学目标 1.知识与技能 学生通过练习，进一步认识元、角、分之间的关系，能根据元、角、分之间的进率进行单位之间的换算，比较不同单位表示的钱数的大小，能进行一些简单的应用和解决简单的实际问题。 2.过程与方法 使学生通过具体的购物情境，体会购物的总钱数和购物的数量，积累购物的初步经验。 3.情感态度与价值观 使学生体会元、角、分在生活里的广泛应用，感受人民币的实际价值；培养学生独立思考，探究交流的意识。 重点难点 1.重点 元、角、分之间简单换算和应用。 2.难点 理解购物实际问题的数量关系。 教具：课件。 学具：不同面值的模拟人民币。 教学设计 一、猜谜引入 1．出示谜语 谈话：同学们喜欢猜谜吗？（喜欢。）今天老师带来了一个谜语，你们有信心猜出来吗？（有信心。）“薄薄一张纸，作用可真大，买书、买纸、买玩具，都要用到它。”它是谁呀？（人民币。） 2．引入新课。 同学们真棒！这么快就猜出来了。对，它就是人民币。为了巩固和应用关于人民币的知识，这节课我们来上一节练习课。（板书课题：练习十） [设计意图：由学生喜爱的猜谜活动引入学习，可以激发学生的学习兴趣，营造积极地学习氛围。] 二、基本练习 谈话：这节课我们一起到数学大观园中的人民币馆去参观学习吧！人民币馆里知识丰富，趣味十足，咱们快点儿进去看看吧！ 1.人民币展示厅 谈话：首先，我们来到的是“人民币展示厅”，这里展示了一些人民币，请同学们认一认，这里都有哪些面值的人民币呢？ （学生开火车依次回答各个面值的人民币） 提问：你们是怎样快速知道这些人民币的面额的，主要看哪里？ 同桌交流，再指名说说。 提问：通过认一认，你还知道哪些人民币的知识？ （师根据学生的回答相机板书：元、角、分、1元=10角，1角=10分） 2.人民币兑换室 谈话：在人民币展示厅里藏着这么多关于人民币的知识，现在我们走到人民币兑换室里逛逛吧。 请同学们打开课本70页，先自己独立在课本上完成第1题，一边做一边想，你是怎么想的？ 学生独立完成在课本上，再全班汇报 指出：把1元几角换算成多少角，可以按1元是10角，合起来是十几角，把十几角换算成几元几角，可以想其中10角是1元，就可以知道是1元几角。 老师现在有一张100元的纸币，想把它兑换成其他面值的人民币，你会换吗？可以换成多少张50元的？多少张10元？多少张20元的？ 同桌相互说说，交流结果，指名说说各是怎样想的？ 三、应用练习 1．人民币应用室 谈话：同学们太棒了，掌声鼓励一下自己。现在我们来到了“人民币应用室”，瞧，这里有一些体育用品（练习十第3题） 题里告诉我们什么条件，要回