一年级下册数学教案-6.6 练习十三 苏教版.doc

练习十三（2） 教学目标： 1．通过练习，学生巩固两位数进位加法的计算。 2．提高计算的正确率。 3．培养学生简捷的思维能力。 教学重点：提高计算的正确率。 教学难点：计算技巧的应用。 教具准备：电子课本。 教学过程： 引入练习 回顾：最近我们学习了100以内的加法和减法，还记得有哪些内容吗？ 学生回忆，指名学生发言。 引入：这节课我们继续练习两位数加两位数的笔算。 （板书课题） 练习计算、拓展思维 口算练习 口算 出示口算题： 45+30= 45+3= 45-3= 30+45= 45+5= 45-5= 45-30= 45+8= 45-8= 组织学生抢答，随机抽取2—3道题，让学生说说计算过程。 观察、比较：每组中的三道题，你有什么发现？ （充分让学生自己去发现每组算式的变化、计算得数的规律，交流的基础上，教师适当小结） 第6题 学生读题，明确题目要求：不计算，比较大小。 学生独立练习。 交流练习结果，结合让学生说说是怎样想的。 教师评价学生的表现。 小结：数学中有许多这样的规律，我们只要善于观察发现，就能很快解决数学问题。 笔算练习 第7题 引导学生比较：每组的两道题有什么相同的地方？ 男女生分组完成计算。 交流得数。 比较：（1
）每组里的两道题计算时有什么相同的地方？ (2) 为什么加数十位上的数字相同，而和的十位上却不同呢？ 重点引导学生说说：进位加和不进位加的不同之处。 估算 说出下面各题的和是几十多 32+46 58+36= 16+43= 47+15= 学生口答，集体判断。 提问：你是怎样估算得数是几十多的？ 第8题 学生读题，明确题目要求。 同桌两人互相说一说，并在得数大于80的题旁边打√ 交流：说出哪几题的得数大于80，并说明理由。 计算，同时指名学生板演。 综合应用，发