一年级下册数学教案-6.6 练习十三 苏教版.doc

练习十三（2） 教学目标： 1.使学生在实际情境中，巩固已学过的两位数加两位数的进位加法。 2.经历探索两位数加两位数进位加法的计算过程，能够正确计算，培养估算能力。 3.培养和提高学生的动手操作能力，解决实际问题的能力。 教学重点： 掌握两位数加两位数进位加法的口算方法。 教学难点： 掌握两位数加两位数进位加法的口算方法。 教学具准备 ： PPT，板书。 教学过程： 一、复习练习 师：列竖式计算要注意哪些？ 完成导学案上的试一试用竖式计算 47+13= 45+28= 73+24= 二、综合练习 1.数学法庭。 师：小朋友们你们想做小法官么？来找找看他们哪里的错了。 做竖式计算要注意，数位要对其，满十要进一。 2．先估算，再计算。（第7题） 师：这道题要求我们先说出每题得数是几十多， 师：让我们来验证一下，（请学生回答），那么三十多加二十多会是几十多呢？ 那么你们知道一十多和五十多能得到几十多？ 师：那为什么会有两个答案呢？什么时候才是六十多？什么时候是七十多？ 师：出示，个位相加不满十是六十多，个位相加满十是七十多。 找出得数大于80的竖式。 师：请大家看这些题目，你能一下子就看出来他们哪些比80大，哪些比80小么？ （请学生依次回答） 师：小朋友真厉害，让我们来算算看他们到底是多少，拿出导学案，算一算
我们知道了这些方法，你能不计算就能比出他们的大小么？ （学生独立完成）核对答案，请学生起来说说理由，明确，在加法中一个加数相同，另一个加数越大和就越大。减法中被减数相同，减数越大，差越小。 师：小朋友们还记得昨天是什么日子么？ 张老师准备了一些星星给小朋友们，给了小朋友35个还剩15个，你们知道我一共有多少个？ 1）引导学生观察图意。 2）解决问题 3）集体交流，在交流时指名说说你是怎样想的？ 7.送完礼物我们应该开始看文艺表演了，还记得我们的花绳队么？我们来看看花绳对遇到的问题？ 1）引导学生理解题意 2）解决问题 3）集体交流，在交流时说说你是怎么思考的？ 6.看完表演我们出去走走吧老师遇到一个棘手的问题想请小朋友