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我们是绝配天生一对是绝配更是天生一对
上传于：2024-06-14
练习十三
教材分析
这节内容主要巩固理解两位数加两位数进位加的笔算算法，同时引导学生用学过的计算解决一些实际问题。
学情分析
学生对加法运算已有知识经验，对加法的算法、算理已初步掌握，本节课在学生学习了进位加法的笔算基础上学习，为学生进一步学习数学运算打下基础。
教学目标
进一步理解两位数加两位数的进位加法的计算方法，能正确地、熟练地笔算两位数加两位数的式题。
初步培养学生养成自觉估计的意识和习惯，提高加法计算的正确率。
通过解决实际问题，使学生体会加法在日常生活中的广泛应用。
教学重点和难点
掌握两位数加两位数的进位加法的计算方法。
养成估计的意识和习惯，提高加法计算的正确率。
教学过程
情境引入
师：森林王国小动物邀请我们去进行闯关游戏，瞧！小兔来了，我们听听它说什么。
闯关游戏
1.口算。
小兔：欢迎小朋友来到森林王国，我很高兴你们有勇气来挑战我，现在开始闯关吧。
口算小火车。
23+4= 40+38= 12+20= 17+9= 62+8= 27+4=
师生交流，师适时追问：你是怎样口算的？
生1：先