人教版八年级上册作文复习课《作文的构思技巧》教学设计.doc

作文的构思技巧教学设计授课教师陆庆开指导思想以学生为主体教师为主导以素质教育能力的培养为主线教材分析本次培训以学生中考或平时作文为材料结合学生经常出现的构思难列提纲难等问题业展开研讨教学对象分析学生作文水平普遍低所积累的材料也比较少学习目标了解话题作文构思的一些常见方法发散思维打开思路集中思路列提纲整理结构选取适合的素材进行描述并恰当使用表达方式深化主题重难点收集材料和拼接材料决定取舍确立主题教学过程课前热身讲评上周的日记选择巧妙的表现角度构思的精巧常常表现在表现角度的巧妙苏轼曾在诗中说到横看成岭侧成峰远近高低各不同说的就是同一事物我们从不同角度观察就会有不同的视觉效果越是常人不易想到的角度越是奇妙无穷故作文时可选择的角度很多然而从常人不易想到的侧面甚至反面落笔切入生活表现生活常常会收到意想不到的效果这里我试图举二个例子并通过构思过程的描述和构思要点的介绍使同学们能比较具体逼真地体验面对作文试题应该具有的思维状态从而真正掌握中考作文的主动权板块一利用话题描述细节生动感人发表看法深化主题例生活在集体中你一定有过与人合作的经历如相互切磋学习经验一起参与手抄报制作分工创办班级小报共同夺取球赛胜利等等在交流中学会学习品尝快乐在协作中学会做事分享成功请选取生活中的一段经历以合作为题写一篇文章表达自己的真切体验构思导引独特的行文思路范文列举音频播放师生听评文中叙述的是我的家境富裕了父亲已经是西装革履了我却还要买一双布鞋作为礼物送给父亲而且不是为了穿只是为了让父亲重温布鞋的故事当家庭生活窘迫无钱供我上学时父亲对我的学习极为关心卖牛也要让我读书而生活好了有条件让我读书了父亲却不再关注我的学业了一般情况下谁也不会愿意挨家长打而现在的我却多想再挨一次父亲的布鞋雨这实在是很反常然而这种种反常之中又处处透着真实与合理现实生活中也存在着人在贫穷时格外关心孩子而富裕了却无暇顾及孩子文章的巧妙构思就在于这种反常与合理的交织试问同学们我们的家庭是否也是这种呢板块二设置情节与表达方式的活用要使记叙文写得生动还要恰当地运用议论抒情描写等表达方式即使试题中没有提出这种要求写记叙文时也要注意运用多种表达方式所谓写得生动往往就是精彩的描写所谓感染力强往往就是真切的抒情试试灵动的表达要求只需要列出提纲不需要细节描述明确先写什么再写什么最后怎么写一二三四个内容即可提纲明确主题想要表达什么感情在提纲上注明哪个内容要用什么表达方式参考题目距离守望心中的那盏灯让学生试试对以上给定的议题列提纲看看谁的思路更清晰教师亦着示范性的描述对脉络清晰的学生给予肯定并鼓励情节的起伏设置文似看山不喜平巧妙的构思还体现在情节的设置上所谓情节就是记叙文中人物的活动和一些生活事件的产生发展和解决的全过程在记叙文中人物性格和主题思想都要在故事情节中刻画和展示情节的设置具体表现在第一设置悬念第二出人意料的结局第三制造波澜范文示例啊五元钱教师放音频学生听读看学生谈感想教师点评一波三折开篇设置悬念爸爸辛苦换来的钱被我弄丢李斌拾到元却不是我的掀起一波王平拾到元又掀起一波晚自习时全班同学凑了一叠毛票给我将行文推向高潮主题一下突现出来结尾陵转原来五元钱没丢但寻觅五元钱的过程展现的却是一个班互助互帮的可贵友情常见文章内容构思技巧方法镜头拼接法审题立意以后根据表达主题的需要选择几个典型生动的人物事件或景物片段组合成文这就是我们所说的镜头拼接法主题是文章的灵魂是串联文章全部内容的思想红线因此所选的镜头片断无论是人物生活片断抑或是景物描写片断甚至是故事抒情片断都要服从表达主题的需要镜头剪接法在结构形式上一般有两种方式或者一二三将文章分为三到五个部分或者给各部分加上一个简明醒目的小标题对各部分内容进行简要概括总之这种方法适用于各种文体移花接木法板块三发挥话题增补材料深化主题读下面材料这条路及相关资料然后按要求构思教师口述故事情节把结尾部分略去请同学们通过教师的提示补充结尾后来的故事如何选取线索板块四课外练习略结束语略作业安排请以我心中的灯为题写一篇记叙文