2024届高考诗歌专题训练：饮酒诗（含解析）.doc

诗歌专题训练45454545454545饮酒诗阅读下面的诗歌回答各小题饮酒二十首其七陶渊明秋菊有佳色裛露掇其英泛此忘忧物远我遗世情一觞虽独尽杯尽壶自倾日入群动息归鸟趋林鸣啸傲东轩下聊复得此生1下列对诗歌内容与艺术手法的赏析不正确的一项是A有佳色三字极朴素佳字还暗点出众芳凋零惟菊有傲霜之色若换成丽粲绚之类等其他秾丽字眼反倒恶俗B忘忧物指酒如果心中无忧就不会想到忘忧透出作者胸中还有些不愉之意遗世遗弃超脱俗世主要是指不去做官C独字体现了诗人独饮时寂寥的情态与其失意落寞的心绪下句杯尽壶自倾则见出他自酌兴致之高饮酒之多又暗含着时间的推移D啸是撮口发出长而清越的声音诗人长啸之声紧承上句鸟鸣之声与前六句安静无声的画面形成对比既是抒发郁愤又见洒脱之情2归园田居其一有羁鸟恋旧林此诗有归鸟趋林鸣之句同为写鸟而手法有别意蕴相似请加以分析阅读下面诗歌完成各题饮酒其五陶渊明结庐在人境而无车马喧问君何能尔心远地自偏采菊东篱下悠然见南山山气日夕佳飞鸟相与还此中有真意欲辨已忘言3下列对这首诗的理解不正确的一项是A诗的开头两句诗人用人境车马喧交代了自己身处利益喧嚣的官场用无字表明自己不同流合污的人生态度B心远地自偏一句回答了无车马喧的原因只要品行高洁志向高远就能摆脱环境困扰在污浊的环境中独善其身C诗人选用茅庐东篱南山菊花归鸟等意象描绘了恬静悠然的远离尘世的生活与车马喧的生活形成鲜明的对比D诗的最后两句表达了诗人希望在尘世中保持高尚的节操不被功名诱惑的质朴志向而这种志向又不能向外人言说的无奈之情4鸟这个意象在古诗创作中往往会被诗人用来寄托自己的特殊感情和思想下列诗句没有采用这一写作手法的一项是A羁鸟恋旧林池鱼思故渊陶渊明归园田居其一B区区精卫鸟衔木空哀吟李白寓言三首C感时花溅泪恨别鸟惊心杜甫春望D鸟宿池边树僧敲月下门贾岛题李凝幽居5这首诗中的悠然见南山一句被有的版本改为悠然望南山有评论家认为相差一字而意趣顿减请结合全诗谈谈你对此评论的认识阅读下面这首唐诗完成下面小题饮酒其九陶渊明清晨闻叩门倒裳往自开问子为谁与田父有好怀壶浆远见候疑我与时乖褴缕茅檐下未足为高栖一世皆尚同愿君汩其泥深感父老言禀气寡所谐回车诚可学违己讵非迷且共欢此饮吾驾不可回注释汩搅混6下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A诗歌在清晨的叩门声中发端诗人衣裳还来不及穿好就去开门写出了诗人的急切心情B请问来者是谁是农人提着壶远道来探望我诗人有感于田父的好心肠产生了与时相违之叹C人仕做官确实可以学习但违逆自己初心就会走入迷途诗人态度非常坚决我的车不能回转D本诗的情怀志趣与归园田居其一类似叙事朴实有生活气息体现陶诗典型风格7屈原列传中屈原渔夫问答的内容与苏轼的赤壁赋主客问答的形式相近本诗也设为问答方式请解析这样写的作用阅读下面这首晋诗完成下面小题饮酒其一陶渊明衰荣无定在彼此更共之邵生瓜田中宁似东陵时寒暑有代谢人道每如兹达人解其会逝将不复疑忽与一樽酒日夕欢相持注邵生邵平秦时为东陵侯秦亡后因家贫而种瓜于长安城东逝离去指隐居忽尽快8下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A衰荣之间相互转化的关系颇似老子所言祸兮福之所倚福兮祸之所伏B诗人以从贵族侯爵沦为瓜田农夫的邵平为例证明他所悟到的衰荣之理C诗人感悟寒暑如同人世一般流转更换天道和人道的运行规律惊人相似D通达事理的人会明白理之所在诗人也明确了自己的心意不再有所怀疑9这首诗以欢作结请结合全诗简要分析欢的原因阅读下面这首宋词完成小题木兰花慢中秋饮酒辛弃疾中秋饮酒将旦客谓前人诗词有赋待月无送月者因用天问体赋可怜今夕月向何处去悠悠是别有人间那边才见光影东头是天外空汗漫但长风浩浩送中秋飞镜无根谁系姮娥不嫁谁留谓经海底问无由恍惚使人愁怕万里长鲸纵横触破玉殿琼楼虾蟆故堪浴水问云何玉兔解沉浮若道都齐无恙云何渐渐如钩注释天问屈原的作品通篇是他对于天地自然和人世等事物现象的发问汗漫空泛不着边际10下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是A上片首句写天色将晓月亮悠悠西行不知将行向何处可怜一词流露出词人对中秋月落的愁怨之情B飞镜句运用比喻问月亮如飞镜是谁将它悬系太空姮娥句运用传说问嫦娥不嫁是谁将她留下C传说月宫中有金蟾戏水白兔捣药下片虾蟆句问如果说月中虾蟆自会游水那么玉兔何以能在水中自由沉浮D下片末句针对月亮的盈亏圆缺现象问如果一切安然无恙那么何以一轮圆月却渐渐变成一弯银钩11请赏析怕万里长鲸纵横触破玉殿琼楼一句的妙处阅读下面这首宋诗完成下面小题月夜与客饮酒杏花下苏轼杏花飞帘散余春明月入户寻幽人褰衣步月踏花影炯如流水涵青苹花间置酒清香发争挽长条落香雪山城薄酒不堪饮劝君且吸杯中月洞箫声断月明中惟忧月落酒杯空明朝卷地春风恶但见绿叶栖残红注散余春一作报余春12下列对这首诗的赏析不正确的一项是A本诗为七言古诗描写了春夜里景色清美绝俗及诗人杏花下置酒待客的殷切情意整首诗旷达豪迈B花间置酒句写花香衬托得酒香浓郁传达出了与李白花间一壶酒独酌无相亲的孤独所不同的意趣C最后两句因情设景在月落杯空夜将尽时由对月的哀愁转为对花的怜惜寄寓了对人生命运的感慨D全篇紧扣诗题围绕花月酒人构思四者既融为一体又穿插交错显得自如而又妙趣横生13古人评褰衣步月踏花影炯如流水涵青苹是古今写月中物影的入神之笔所谓入神即达到精妙的境界请结合这两句诗说说你对此评论的理解阅读下面这首诗完成下列小题饮酒陶渊明少年罕人事游好在六经行行向不惑淹留遂无成竟抱固穷节饥寒饱所更敝庐交悲风荒草没前庭披褐守长夜晨鸡不肯鸣孟公不在兹终以翳吾情注孟公刘龚字孟公东汉人见后汉书苏竟传当时有文士张仲蔚家里很穷住的地方蓬蒿没人时人都不注意只有刘龚知道他见高士传14下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A首句少年罕人事可与少无适俗韵相互阐释好六经是平生安身立命的根本B诗歌二三联直抒胸臆说自己虽年过半百但一事无成虽饥寒交迫却选择坚守节操C第五联敝庐悲风荒草三个意象营造了一种萧瑟凄凉破败的意境与作者的心境相吻合D此诗语言简练自然包蕴着渊明一生的心路历程与心灵境界辞气和婉而精神凛然15读此诗读出了渊明在黑暗时代之中的莫大孤独寂寞但同时又读出了一种超越回上之精神请结合诗句简要分析之阅读下面这首诗歌完成下面小题饮酒二十首其八陶渊明青松在东园众草没其姿凝霜殄异类卓然见高枝连林人不觉独树众乃奇提壶抚寒柯远望时复为吾生梦幻间何事绁尘羁注释绁捆绑束缚16下列对这首诗的赏析不正确的一项是A第二句没字用得巧妙欲扬先抑写青松被杂草掩没不见其姿目的是突出下文青松的卓然B三四句运用反衬的修辞手法描绘出众杂草在寒霜凝结之时都枯萎凋败青松却高枝卓然的景象C五六句意谓青松数量多而蔚然成林人们不觉其与众不同但单独一棵松树立于天地间人们才称奇D七八句说作者提着酒壶抚弄松枝有时又极目远眺承上赞美青松引出世事羁绊不能摆脱的悲叹17这首诗寄寓了作者哪些丰富的情感请联系诗歌具体分析参考答案1D2手法不同归鸟趋林鸣象征自己退隐田园写鸟在傍晚知道飞回林中鸟儿始飞终归的过程正好像是作者由出仕到归隐的生活历程写归鸟深含寄托羁鸟恋旧林运用比喻的修辞手法用羁鸟来比喻处于官场的人表达诗人对官场的厌恶和对田园生活的向往之情意蕴相似这些诗中的归鸟都是作者的艺术化身无论是鸣鸟趋林还是鸟恋旧林都表达了对隐居生活的向往之情意蕴相似解析1本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力D与前六句安静无声的画面形成对比错误由原文日入群动息归鸟趋林鸣啸傲东轩下可知诗人由眼前的景色引发了自己的复杂情绪禁不住在东轩下引吭高啸没有对比故选D2本题考查学生鉴赏意象和艺术手法的能力归鸟趋林鸣趋林之鸟本来是无意中所见但它却唤起了作者的感慨深思群动皆有止息之时飞鸟日落犹知还巢人生何独不然鸟儿始飞终归的过程正好像是作者由出仕到归隐的生活历程这里既是兴也是比又是即目写景三者浑然一体使人不觉表现手法非常高妙此句运用象征手法写鸟在傍晚知道飞回林中鸟儿始飞终归的过程正好像是作者由出仕到归隐的生活历程写归鸟深含寄托羁鸟恋旧林运用比喻把在官场的人比作被关在笼子里失去自由的鸟儿比喻生动形象能化具体为生动表达对归隐的向往之情诗人抓住鸟的特点借助鸟来寄托深意表达情感这些诗中的归鸟都是作者的艺术化身都表达了对隐居生活的向往之情意蕴相似3D4D5诗人采菊东篱偶然间抬起头来目光恰与南山相会一幅人闲逸而自在山静穆而高远的画面呈现在悠然二字之中诗人用见字记录下发生在无意之间的自然之景真实之情而望字是有意识有所寻求地去看是定视缺乏悠然的情味破坏了全诗人与物浑然一体的境界和自然天成的基调望字有造作的痕迹使全篇意趣索然因此有评论家说相差一字而意趣顿减解析3本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力D而这种志向又不能向外人言说的无奈之情错此中有真意欲辨已忘言意思是这里面蕴含着人生的真正意义想要辨识却不知怎样表达诗人言自己的从大自然的美景中领悟到了人生的意趣表露了纯洁自然的恬淡心情选项曲解文意故选D4本题考查学生鉴赏物象内涵及诗人情感的能力A鸟代表了被官场束缚的诗人自己寄托了诗人对官场的厌恶对田园生活的向往B鸟代表了遭受冷落的诗人寄托了诗人对现实的批判和怀才不遇的悲凉C鸟代表了安史之乱中的诗人自己寄托了诗人对战乱中的人民的同情D这里的鸟就是自然界的一种动物描写了夜晚鸟儿在池边树上栖息的情景表现了环境的宁静没有寄托特殊的情感故选D5本题考查学生诗歌鉴赏炼字的能力采菊东篱下悠然见南山中的见字是无意之间的看见整个句子意思是东篱边随便采菊偶然间抬头见到南山叙写诗人归隐之后精神世界和自然景物浑然契合的那种悠然自得的神态还可以结合悠然理解诗句表达的意境和心境这悠然不仅属于人也属于山人闲逸而自在山静穆而高远在那一刻似乎有共同的旋律从人心和山峰中一起奏出融为一支轻盈的乐曲因此这个见字记录下发生在无意之间的自然之景真实之情而望应解释为远望这样就是诗人有意识地抬头远望寻找南山这里不能作望是因为望是有意识的注视缺乏悠然的情味还可以深一步说在陶渊明的哲学观中自然是自在自足无外求的存在所以才能具足而自由人生之所以有缺损全在于人有着外在的追求外在的追求必然带来得之惊失之忧根本上破坏了生命的和谐所以在这表现人与自然一体性的形象中只能用意无所属的见而不能用目有定视的望因而望字有造作的痕迹使全篇意趣索然因此有评论家说相差一字而意趣顿减6B71田父与诗人一问一答田父劝陶渊明随波逐流不要与时势违背陶渊明表达了不愿重返仕途的决心2田父代表了世俗的观念我代表了作者内心的理想追求一问一答表现出了作者进与退做官与退隐的内心矛盾在对比中突出强调了诗人不流于世俗的高洁志趣3叙事亲切自然生动活泼舒缓了诗歌的节奏富有生活气息解析6本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力B诗人产生了与时相违之叹错误壶浆远见候疑我与时乖此两句是诗人以转述的口气说出田父的来意他提着酒壶远道来探望因怀疑我与时世相违背而非诗人产生了与时相违之叹故选B7本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力诗中田父与诗人一问一答田父用褴缕茅檐下未足为高栖一世皆尚同愿君汩其泥劝陶渊明随波逐流不要与时势违背陶渊明用深感父老言禀气寡所谐回车诚可学违己讵非迷且共欢此饮吾驾不可回表达了不愿重返仕途的决心田父劝诗人举世同流以为贵愿君随俗莫认真这代表了世俗的观念我的回答深深感谢父老的劝言无奈我天生不合群仕途做官诚可学却违背了我的初衷姑且一同欢快饮酒决不返车往回奔走则代表了作者内心的理想追求一问一答表现出了作者进与退做官与退隐的内心矛盾在对比中突出强调了诗人不流于世俗的高洁志趣从表达效果看问答的形式使叙事亲切自然生动活泼舒缓了诗歌的节奏充满了生活气息更易于读者理解8C9因看透人世衰荣之理而欢因隐居田园远离官场自由自在而欢因期待整日饮酒淡忘世俗是非甘做达人而欢解析8本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力C诗人感悟寒暑如同人世一般流转更换错误寒暑有代谢人道每如兹寒来暑往有更替变化人生的道理或规律常常便是这样应为诗人感悟人世如同寒暑一般流转更换故选C9本题考查学生赏析诗歌思想感情的能力前两句衰落与荣盛没有定准双方不断变更相互转化诗人看透人世衰荣之理因而欢中间四句邵平晚年因为贫穷而种瓜于长安城东哪里还有当年东陵侯的样子了寒来暑往有更替变化人生的道理或规律常常便是这样作者像邵平晚年一样隐居田园远离官场生活规律自由自在因而欢后四句通达事理的人会明白理之所在我将隐居独处不再怀疑快快地给我来杯酒从早到晚拿着它痛快畅饮作者期待整日饮酒淡忘世俗是非甘做达人因而欢10A11这一句的意思是如果说月亮西经海底而重返于人间东方这个传说是真的则月亮行经海底时恐怕万里长鲸会纵横冲破月中的玉殿琼楼这句话想象新奇描绘了富有浪漫色彩的神话世界这句话运用夸张手法体现出辛词豪放的词风解析10本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力A愁怨之情错可怜此处为可爱之意如可怜楼上月徘徊也是此义故选A11本题考查学生赏析诗歌炼句的能力怕万里长鲸纵横触破玉殿琼楼承上文如果说月亮西经海底而重返于人间东方这个传说是真的我怕大海中万里长鲸横冲直撞会触破月宫的玉殿琼楼这三句话表现了词的视野广阔构思新颖想象丰富既有浪漫主义色彩又包含生活逻辑且有难能可贵的科学断想彻底打破前人咏月的陈规道前人所未道发前人所未发其意义较那些对月伤怀的作品寄托深远其境界较那些单纯描写自然景物的咏物词更高一筹纵横触破玉殿琼楼担心大海中长鲸触破月宫的玉殿琼楼运用夸张手法体现出辛词豪放的词风12A13写月中物影传神以踏花影侧写出月光皎洁花影可爱而涵青苹则以比喻写出了月光明亮月色下杏花莹润画面明净空灵两句中月花影交融月光空明花影参差画面宁静又清远画面空灵有流动之美涵字写出月光流动花影摇曳使沉静的夜色有动感以步月踏花的浪漫之举刻画出诗人热爱自然的心情意趣因明月之寻而步月踏花写出诗人热爱自然亲近自然的愉悦之情任答三点即可其他答案言之成理也可以参考角度物影刻画精妙刻画物影的语言妙画面意境妙情感意趣妙解析12本题考查学生分析理解诗歌内容的能力A整首诗旷达豪迈错在本诗里诗人有超脱浪漫之举有狂放之兴但诗歌最后明朝卷地春风恶但见绿叶栖残红转入一种低沉之绪并没有完全体现旷达豪迈故选A13本题考查学生赏析诗歌炼句的能力褰衣步月踏花影炯如流水涵青苹的意思是说诗人应明月之邀揽衣举足沿阶而下踱步月光花影之中欣赏这空明涵漾似水涵青苹的神秘月色诗的上下两句都是先写月光后写月影其中前一句踏花影看似写的是花但我们却可从侧面见出月光的明亮皎洁因为唯有如此诗人和读者才能看到清晰可爱的花影涵青苹也是对月影的形象描绘诗人写的是似水的月光穿过杏花之后便投下斑斑光影宛如流水中荡漾着青苹一般所以这里的涵青苹以比喻写出了月光明亮月色下杏花莹润这个句子中月光空灵明澈诗人没有去写实体的花而是去写参差的花影并且展现了月花影交融的景象使得画面宁静又清远因而整体勾画了一个清虚明静空灵而缥缈的超凡境界这句诗中诗人描写了流动的月光又用摇曳的青苹来比喻月光与花影的交融这就使沉静的夜色有了动感从而使得画面空灵有流动之美诗句中诗人并不是置身事外的而是通过褰衣步月踏花影的动作亲身参与到这个画面中前一句明月入户寻幽人所以这里诗人就因明月之寻而步月踏花与自然融为一体知月惜花的诗人沐浴在花与月的清流之中正好可以一洗尘虑一涤心胸在这如孩童般步月踏花的举动中我们还能看到一个活生生的热爱自然亲近自然的诗人形象14B15孤独寂寞表现在首联渊明天性与世俗不合故极疏于人事交际而游好在六经正谓渊明之志趣在潜心研习古代经籍表达了特立独行的孤独寂寞孤独寂寞表现在尾联用孟公赏识张仲蔚之典作者以张仲蔚自比认为没有像孟公那样能了解自己的人所以心中真情就始终不能表露表达了知音难觅的孤独寂寞超越向上之精神表现在第三联渊明自谓始终抱定固穷之志节纵然饱经饥寒交迫之困苦亦决不向黑暗势力屈服超越向上之精神表现在第五联披衣坐守长夜长夜漫漫晨鸡不肯报晓此二句诗富于象征意味可以说正象征着时代的黑暗与志士的操守时代愈黑暗志士愈孤独解析14本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏诗歌表达技巧的能力B年过半百错误不惑指四十岁故选B15本题考查学生鉴赏诗词的人物形象的能力首联少年罕人事游好在六经中的罕人事表明陶渊明少年时就很少与外界交往可见其天性与世俗不合疏于人事游好在六经表明他所喜好的就是儒家六经可见其志趣在于潜心研究古代经书因而首联表明陶渊明在黑暗时代特立独行是孤独寂寞的尾联孟公不在兹终以翳吾情中孟公指东汉人刘龚曾赏识家贫的文士张仲蔚作者借用典故以张仲蔚自比言孟公不在没有能理解自己的知己所以自己的真情无法表露因而首联表明陶渊明在黑暗时代知音难觅是孤独寂寞的第三联竟抱固穷节饥寒饱所更中固穷指安于穷困饱所更指备历饥寒之苦陶渊明饱经饥寒交迫之困苦仍然始终坚守固穷之志节不向黑暗势力屈服因而第三联表明陶渊明在黑暗时代具有超越向上之精神第五联披褐守长夜晨鸡不肯鸣中守长夜晨鸡不肯鸣指坐守长夜长夜漫漫晨鸡不肯报晓很难熬到天明陶渊明是因为夜寒而无眠还是由于心情而不寐或二者兼之这两句诗象征着时代的黑暗与志士的操守纵使时代黑暗志士永不放弃自己的追求因而第五联表明陶渊明在黑暗时代具有超越向上之精神16D17诗歌的前六句托物言志以卓尔不群岁寒后凋的青松自况表达出诗人坚贞傲岸超拨于流俗的品性七八句描写酒壶挂枝自在遐观的行为表现出一种悠然独得的境界末二句直抒胸臆抒发了人生苦短不愿被世俗的尘网束缚的感慨解析16本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力D引出世事羁绊不能摆脱的悲叹错误引出人生苦短不愿被世俗的尘网束缚的感慨故选D17本题考查学生理解诗歌内容并把握作者思想感情的能力本诗可分为两部分前六句为第一部分都是在写青松一二两句写青翠的松树生长在东园里荒草埋没了它的身姿写青松平时的生活环境三四句写等到寒霜凝结的时候其他植物都枯萎了这才显现出它卓尔不群的高枝五六句写在一片树林中人可能还不觉得单独一棵树的时候人们才称奇这四句突出了青松岁寒后调卓尔不群的特点诗人以青松自比托青松言志表达的是自己坚贞超俗的品性第二部分是诗歌的后四句写诗人的活动七八句写诗人提着酒壶抚弄寒冬中的树干有时候又极目远眺表现出一种悠然自我的境界九十句写生活的世界就是梦幻一样又何必被俗世的尘嚣羁绊住脚步呢采用了直接抒情的手法表达了不愿被尘世俗务束缚的思想考生依据这些信息可总结出本题答案