2024届高考诗歌专题训练诗人篇（元稹）（含解析）.doc

诗歌专题训练诗人篇元稹阅读下面这首唐诗完成各题酬乐天八月十五夜禁中独直玩月见寄元稹一年秋半月偏深况就烟霄极赏心金凤台前波漾漾玉钩帘下影沉沉宴移明处清兰路歌待新词促翰林何意枚皋正承诏瞥然尘念到江阴注当初枚乘病死后汉武帝曾下诏寻找他的后代枚皋自陈是枚乘的儿子汉武帝喜出望外便立即召见并命他当殿作赋枚皋才思敏捷下笔立就从此深得汉武帝的宠爱下列对这首诗的理解与赏析不正确的一项是元稹是白居易的好友彼此多以诗唱和这是一首回复白居易玩月之诗的和诗秋半扣合诗题八月十五极赏心则热情赞颂京城之夜月色可心之美颔联描写月色河水的清波荡漾景物月影之浓都反衬中秋月色皎洁澄明颈联描写清扫旁植兰花的道路移动宴席到月光明媚处进而写出了让皇上赞赏的诗篇尾联表达了诗人怎样的情感请结合诗歌内容简要分析阅读下面这首唐诗完成小题闻乐天授江州司马唐元稹残灯无焰影幢幢此夕闻君谪九江垂死病中惊坐起暗风吹雨入寒窗注公元年元和五年元稹因弹劾和惩治不法官吏同宦官刘士元冲突被贬为江陵士曹参军后来又改授通州司马公元年元和十年白居易上书请求逮捕刺杀宰相武元衡的凶手结果得罪权贵被贬为江州司马这首诗就是元稹在通州听到白居易被贬的消息时写的下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是首句形象地描绘了周围景物的和谐美好看到灯觉得是失去光焰的残灯连灯的阴影也变成了昏暗的摇曳不定的样子中间两句是叙事言情表现了作者在乍一听到这个不幸消息时的陡然一惊语言朴实而感情强烈末句风本来是无所谓明暗的而今却成了暗风窗本来无所谓寒热的而今也成了寒窗此诗以景衬情以景写情叙事抒情表现作者对白居易的一片殷殷之情本诗抒发了诗人哪些复杂的情感阅读下面这首古诗完成下面小题田家词元稹牛吒吒田确确旱块敲牛蹄趵趵种得官仓珠颗谷六十年来兵簇簇月月食粮车辘辘一日官军收海服驱牛驾车食牛肉归来收得牛两角重铸锄犁作斤劚姑舂妇担去输官输官不足归卖屋愿官早胜仇早覆农死有儿牛有犊誓不遣官军粮不足注吒吒拟声词形容喘气声确确形容土块坚硬贫瘠趵趵牛蹄声簇簇众多丛集的样子海服沿海地区也指边疆遣让使得下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是诗歌一开篇就用两个短句状形写声表现出农民在田里耕地劳作的艰辛不易战乱频繁官兵不仅要农民缴粮辛苦运粮有时甚至会宰杀食用驱车之牛与观刈麦一样本诗也有部分句子借写妇女来表现举家艰辛生活不易最后三句表示即便累死也会让下一代继续提供军粮突出百姓对朝廷的忠诚有评论认为这首乐府诗是元稹颇近讴谣的代表作即主张乐府诗要接近民间歌谣请结合诗句赏析阅读下面这首唐诗完成小题过襄阳楼元稹襄阳楼下树阴成荷叶如钱水面平拂水柳花千万点隔楼莺舌两三声有时水畔看云立每日楼前信马行早晚暂教王粲上庾公应待月华明注王粲东汉末年著名文学家建安七子之一由于其文才出众被称为七子之冠冕庾公东晋时期名臣名士庾亮据载庾亮在武昌时曾登南楼赏月所以后人便以庾公楼为咏月夜的典故亦以咏主客欢娱相得下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是首联直入写作对象描写了一幅襄阳楼的图景绿树已长成繁阴之姿如钱的荷叶层层叠叠铺满了水面好一片绿意冉冉绿水清清的景色如果说首联重在描写襄阳楼静态之美那么颔联则重在描摹襄阳楼的动态之美既有柳花拂动水面的动作也有隔壁楼中黄莺婉转的叫声颈联由颔联的景物描写转向了人物描写通过有时之看和每日之行既写出了水中云的倒影之美也刻画了观景之人的信马而行之态全诗选取了树阴荷叶水畔柳花黄莺云等意象营造了宁静美丽之境也衬托出一个悠闲自得之人赏析尾联用典所抒发的情感本诗与登岳阳楼唐杜甫在写景手法上有相同之处请简析阅读下面这首唐诗完成下面小题洞庭湖元稹人生除泛海便到洞庭波驾浪沉西日吞空接曙河虞巡竟安在轩乐讵曾过唯有君山下狂风万古多注此诗作于元和八年元和五年元稹因弹奏河南尹房式被召回罚俸之后遭贬谪困顿州郡十余年虞巡虞舜登帝三十九年南巡狩君山轩乐轩辕黄帝之乐相传黄帝曾在洞庭湖奏乐讵岂难道君山在今湖南岳阳洞庭湖中为湖中众小山之最有名者下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是首联写人生中见过的壮观场面除了大海就是洞庭湖可看出洞庭波的浩荡声势颔联描写了洞庭湖波涛汹涌巨浪滔天吞吐日月星河的磅礴气势炼字精妙形象颈联用典对虞舜巡狩君山黄帝在洞庭奏乐表示疑问借以体现洞庭湖的险恶本诗既通过写景来抒情同时又直抒胸臆充分达到了写景与抒情的和谐统一本诗与张孝祥念奴娇过洞庭均为仕途失意后于洞庭湖的即景抒怀之作但诗人描写的洞庭湖景色及抒发的情感却不相同请结合内容简要分析其不同阅读下面这首诗歌完成下面小题惊蛰二月节元稹阳气初惊蛰韶光天地周桃花开蜀锦鹰老化春鸠时候争催迫萌芽互矩修人间务生事耕种满田畴下列对这首诗的理解与赏析不正确的一项首句初字意味着与春天的初次相见满怀期盼道出诗人对惊蛰节气的喜爱诗的第二句从大处着笔写美丽的春光弥漫大地更显现季节的美好颔联实写桃花春鸠表现万物复苏生机盎然突显春意的浓烈诗的尾联由自然写到田间忙碌的人们表达了诗人对他们碌碌无获的同情赏析诗的颔联颈联分析其用什么手法描绘什么样的情景颈联蕴含着什么样的哲理阅读下面这首唐诗完成下面小题鄂州寓馆严涧宅元稹凤有高梧鹤有松偶来江外寄行踪花枝满院空啼鸟尘榻无人忆卧龙心想夜闲唯足梦眼看春尽不相逢何时最是思君处月入斜窗晓寺钟下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是题目交代诗人寓居在鄂州严涧的住宅诗句中寄字则强调了这种寄人篱下的处境首联写凤有梧桐高枝可以休憩鹤有挺拔青松可以栖身自己却孤立无援四处飘荡颔联以动衬静突出了院子的空寂无人想起闲卧床榻的自己抒写自己的怀才不遇颈联写诗人住在严涧宅的清闲自在可眼看春天将尽还是未遇见昼思夜想的朋友唐代晁采曾写过一首秋日再寄尾联是此时最是思君处肠断寒猿定不如试比较两首诗最后两句在写法上有什么不同阅读下面这首唐诗完成小题赋得鱼登龙门元稹鱼贯终何益龙门在苦登有成当作雨无用耻为鹏激浪诚难溯雄心亦自凭风云潜会合髻鬣忽腾凌泥滓辞河浊烟霄见海澄回瞻顺流辈谁敢望同升注警鬣意思为兽畜的鬃毛此处指鱼的背鳍下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是赋得借古人成句命题作诗诗题前常冠以赋得二字其亦用于应制之作及诗人集会分题诗歌开篇用鱼贯来批判循规蹈矩不思进取的人说其像游鱼一样一个接一个地游走鹏在古代诗歌意象中常指怀有远大志向的人这首诗中诗人用鹏来劝诫人们失败后不放弃希望髻鬣忽腾凌一句中髻鬣采用了借代的修辞本句句意是指鱼已腾凌而起正化龙而飞作为一名高一学子你认为应该怎样才能鱼跃龙门请结合本诗进行分析参考答案尾联的意思诗人没有想到好友白居易本应向皇上献诗却突然把诗歌写给远在江阴的他表达的情感得到友人惦记的感恩得到友人诗歌的惊喜得到友人慰藉的幸福解析本题考查学生鉴赏诗歌的形象表达技巧和情感的能力进而写出了让皇上赞赏的诗篇错误本可写却未写诗歌只是写给友人元稹故选本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力何意枚皋正承诏瞥然尘念到江阴的意思是诗人没有想到好友白居易本应向皇上献诗却突然把诗歌写给远在江阴的他尾联运用典故借枚皋才思敏捷深得汉武帝的宠爱来表明白居易深得皇帝宠爱白居易本应向皇上献诗却突然把诗歌写给远在江阴的自己表达了诗人得到友人诗歌的惊喜友人在百忙之中还惦念自己表现了诗人得到友人慰藉的幸福以及得到友人惦记的感恩因此写了此诗来回复白居易凄凉痛苦之情首句描写了自己所处之阴暗的背景衬托出被贬谪又处于病中的作者心境的凄凉和痛苦惊讶震惊之感第三句表达了作者知道好友被贬后的极度震惊震惊之巨无异针刺休戚相关感同身受担忧忧虑之意第四句凄凉的景色与凄凉的心境融恰为一情调悲怆表达了作者对好友的担忧之情解析本题考查学生理解诗歌内容鉴赏诗歌表现手法的能力描绘了周围景物的和谐美好错首句描绘出一幅夜已深灯已残光线昏暗影子摇晃不定的凄凉黯淡画面故选本题考查学生鉴赏诗歌思想感情的能力凄凉痛苦之情元稹作此诗时心境极度悲凉以这种悲凉的心境观景一切景物也都变得阴沉昏暗了于是看到灯觉得是失去光焰的残灯连灯的阴影也变成了幢幢昏暗的摇曳不定的样子首句描写了自己所处之阴暗的背景衬托出被贬谪又处于病中的作者心境的凄凉和痛苦惊讶震惊之感第三句写当听说白居易被贬的消息时的惊讶震惊之感垂死病中惊坐起一语是传神之笔其中的惊写出了情当时震惊的感情其中的坐起则写出了状当时震惊的模样如果只写情不写状不是惊坐起而是吃一惊那恐怕就神气索然了而惊坐起三字正是惟妙惟肖地摹写出作者当时陡然一惊的神态再加上垂死病中进一步加强了感情的深度使诗句也更加传神担忧忧虑之意末句凄凉的景色与凄凉的心境融恰为一情调悲怆暗风吹雨入寒窗窗本来无所谓寒热的而今也成了寒窗只因有了情的移入情的照射情的渗透连风雨灯窗都变得又残又暗又寒了表达了作者对好友的担忧之情巧用短句和叠字加强了诗的形象性和音乐性诗的开篇用两个短句三组叠字状形写声突显农民耕地时的艰苦忙碌和急促语言质朴口语化在貌似平和顺从的话语里表现了农民痛苦的心声用白描的手法叙事言简义丰蕴含着农民对战争的血泪控诉全诗用农民自述的口吻讲述战祸连年不断繁重的军事开支给劳动人民带来深重灾难具有更大的真实性和感人肺腑的力量解析本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力突出百姓对朝廷的忠诚错结合前文姑舂妇担去输官输官不足归卖屋及全文思想主旨可知这里是表现了农民痛苦的心声蕴涵着农民的血泪控诉愿官早胜仇早覆农死有儿牛有犊誓不遣官军粮不足看似忠顺实则激愤故选本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力首先理解题干颇近讴谣意思是这首诗语言浅近通俗易懂类似于民谣风格巧用短句和叠字加强了诗的形象性和音乐性诗的开篇作者就用两个短句牛吒吒田确确三组叠字吒吒确确趵趵状形写声把农民耕地时的那种艰苦忙碌急促的情状绘声绘色地突显在读者的眼前还深化主题强化了感情渲染了气氛使这首古题乐府的特色更加鲜明一日官军收海服驱牛驾车食牛肉归来收得牛两角重铸耧犁作斤劚姑舂妇担去输官输官不足归卖屋自从官军征伐藩镇的战争开始以来朝廷就把农民连人带牛和车以及农具一并征用了农民驱牛驾车千里迢迢地把粮食运到前线后结果连牛也被官兵宰杀吃掉了农民只收得两只牛角而返但是战争还在没完没了地打下去新的军输又在等待着他们农民只得重铸犁锄重做斤重新开始一年的辛勤耕作收获之后运到官仓终年辛勤劳动所获还交不够甚至回来连房屋也被迫卖掉买粮纳税语言朴素直白多用口语通俗易懂真实描绘了田家的痛苦心声控诉了战争的罪恶一日官军收海服驱牛驾车食牛肉归来收得牛两角重铸耧犁作斤劚姑舂妇担去输官输官不足归卖屋用白描的手法叙事言简义丰写深重的灾难就这样年复一年周而复始地落在农民的头上没有尽时这是对罪恶战争的血泪控诉是田家痛苦心声的真实描绘这首诗自始至终几乎完全用农民自述的口吻讲述战祸连年不断繁重的军事开支给劳动人民带来深重灾难表现了农民痛苦的心声蕴涵着农民的血泪控诉具有更大的真实性和感人肺腑的力量用典借用典故抒发情感在对王粲和庚亮的遥想中寄托着诗人开阔的胸襟淡泊的心志和寄情于自然纵情于吟咏的人生态度都善用赋铺陈或铺叙元诗从楼下到水面从柳花到水波从楼内到楼外黄莺从水畔到云朵从景物到人铺叙了一个亦静亦动的让人流连忘返的襄阳楼美景杜诗从古写到今从地上写到日月铺陈了一个阔大与广袤的恢宏气象都善用对比元诗用荷叶铺水的静态之景与柳花拂水千万点的动态之景相比又用有时立畔观景与每日信马楼前观光相比还用楼内之无声与楼外之莺声相比写出了个动静结合的襄阳楼丽景杜诗用曾经听闻的洞庭湖与今日登上的岳阳楼比名声用吴楚之地与洞庭湖水比阔大写出了岳阳楼的久远有名和洞庭水的雄浑阔大都善用反衬手法杜诗用宏大的洞庭湖反衬身体的弱小和正衬胸怀的博大元诗用静景衬托动景用自然风光衬托悠闲自得之意解析本题考查学生鉴赏诗歌的形象表达技巧和情感的能力也有隔壁楼中黄莺婉转的叫声错误是楼外黄莺婉转的叫声不是楼中故选本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力解答此题首先要知道典故的内容然后结合诗人的境遇分析其中的情感尾联早晚暂教王粲上庾公应待月华明是说早晚有一天让王粲这样有才华的人登楼也会写出像登楼赋一样的诗歌吧如果让庾公登楼也应该是为了欣赏明月而来诗人在对王粲和庚亮的遥想中寄托着自己开阔的胸襟淡泊的心志和寄情于自然纵情于吟咏的人生态度本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力都善用赋铺陈或铺叙过襄阳楼首联描写襄阳楼下绿树成阴荷叶嫩绿幼小似铜钱起句以写景起笔从色彩形状入手描写暮春美景颔联描写水上洒满了柳絮千万点与出柳絮之繁多林中的黄鹂婉转的鸣叫声传来三两声以声衬静表现襄阳楼前幽美的环境颈联描写襄阳楼前的闲人来来往往有的悠闲地站在水边欣赏天空白云飘浮有的在楼前安闲地信马步行呈现出悠然自得之乐元诗从楼下到水面从柳花到水波从楼内到楼外黄莺从水畔到云朵从景物到人铺叙了一个亦静亦动的让人流连忘返的襄阳楼美景登岳阳楼首联虚实交错今昔对照从而扩大了时空领域写早闻洞庭盛名然而到暮年才实现目睹名湖的愿望表面看有初登岳阳楼之喜悦其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情用昔闻为今上蓄势归根结底是为描写洞庭湖酝酿气氛颔联是洞庭的浩瀚无边洞庭湖坼吴楚浮日夜波浪掀天浩茫无际真不知此老胸中吞几云梦写景如此壮阔令人玩索不尽杜诗从古写到今从地上写到日月铺陈了一个阔大与广袤的恢宏气象都善用对比荷叶嫩绿幼小似铜钱水上洒满了柳絮元诗用荷叶铺水的静态之景与柳花拂水千万点的动态之景相比襄阳楼前的闲人来来往往有的悠闲地站在水边欣赏天空白云飘浮有的在楼前安闲地信马步行呈现出悠然自得之乐用有时立畔观景与每日信马楼前观光相比林中的黄鹂婉转的鸣叫声传来三两声还用楼内之无声与楼外之莺声相比写出了个动静结合的襄阳楼丽景登岳阳楼中写早闻洞庭盛名然而到暮年才实现目睹名湖的愿望表面看有初登岳阳楼之喜悦其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情用昔闻为今上蓄势归根结底是为描写洞庭湖酝酿气氛洞庭的浩瀚无边洞庭湖坼吴楚浮日夜波浪掀天浩茫无际真不知此老胸中吞几云梦杜诗用曾经听闻的洞庭湖与今日登上的岳阳楼比名声用吴楚之地与洞庭湖水比阔大写出了岳阳楼的久远有名和洞庭水的雄浑阔大都善用反衬手法登岳阳楼上联展现的是浩瀚的洞庭湖水下联则画出了水面上的一点孤舟湖水动荡孤舟飘浮虽然大小悬殊却统一在一幅画中如果将洞庭湖水比作整个国家那么那一点孤舟就是诗人杜甫自己这里是象征这鲜明对照的谐调之中既包含着诗人对自己终身遭遇的痛心和不平也体现了诗人将自己的命运国家的命运紧紧地联系在一起诗人站在岳阳楼上望望湖水看看孤舟想到国家想到自己万种感慨萦绕心头不阔则狭处不苦能狭则阔境愈空乾坤与孤舟对比阔大者更为浩渺狭小者更显落寞杜诗用宏大的洞庭湖反衬身体的弱小和正衬胸怀的博大过襄阳楼颔联描写水上洒满了柳絮千万点与出柳絮之繁多林中的黄鹂婉转的鸣叫声传来三两声以声衬静表现襄阳楼前幽美的环境元诗用静景衬托动景用自然风光衬托悠闲自得之意元诗着重描写洞庭湖汹涌的波涛巨浪象征人世宦海风波的险恶抒发了诗人身处宦海风波的抑郁之情与厌恶之感张词着重描摹皎洁月光下平静澄澈的洞庭湖胜景抒发了词人高洁的人格操守以及超越宠辱得失的豪迈气概解析本题考查学生分析理解诗歌内容的能力直抒胸臆错此诗前两联写洞庭波的浩荡声势第三联写关于洞庭湖的传说且对此隐隐表示怀疑以衬托洞庭波的险恶最后一联写君山之下的狂风怒号浊浪滔天万古多含蓄地表达了作者自己被贬谪后的隔世之感没有使用直抒胸臆的抒情手法故选本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力元诗作写景起首便冒出人生二字又以海涛比洞庭波把洞庭波的浩荡声势形容出来了第二联是对洞庭波的直接描写那吞吐日月星河的气势丝毫不逊于气蒸云梦泽波撼岳阳城第三联似乎对传说中的舜帝南巡到君山黄帝张乐洞庭湖这荒蛮之地隐隐表示怀疑亦为反用典故以衬托洞庭波的险恶最后一联写君山之下狂风怒号浊浪滔天并不是偶然现象而是自古以来经常发生的事元诗着重描写洞庭湖汹涌的波涛巨浪象征人世宦海风波的险恶抒发了诗人身处宦海风波的抑郁之情与厌恶之感张词着重描摹皎洁月光下平静澄澈的洞庭湖胜景玉鉴琼田形容的是秋月下浩浩汤汤一碧万顷的湖水素月分辉是说皎洁的月亮把自己的光辉分给了湖水水里的银河是天上银河的倒影它们有着同辉的形象表里俱澄澈是这首词主旨所在它包含了两层意思一层是写秋月秋水之美美在哪里美在澄澈澄是水清澈也是水清上上下下里里外外没有一丝一毫浑浊没有一丝一毫污染这样的清澈明亮有如非人间的琉璃世界另一层是说三万顷湖上扁舟上的我也有如秋月有如秋水我就是一个光明磊落坦坦荡荡言行一致表里如一的男子汉大丈夫所以表里俱澄澈不仅是写景而且也是写人写自己品格之美总之张词抒发了词人高洁的人格操守以及超越宠辱得失的豪迈气概颔联运用比喻的手法描绘桃花如蜀锦般绚丽绚丽多彩春意盎然的景象颈联使用拟人的手法描绘了一幅春日时光催促草木争相按节令萌发的生机勃勃的景象颈联蕴含着世间万物的生长都是有规律的或世间万物都应时而动我们人类应该顺应之的道理解析本题考查学生理解文章内容的能力表达了诗人对他们碌碌无获的同情错误尾联通过对田间忙碌的人们的描写表达了诗人对春天的赞美故选本题考查学生评价诗歌艺术手法和思想内容的能力颔联桃花开蜀锦鹰老化春鸠看那桃花就像蜀锦多姿多彩绚丽绽放天空翱翔的老鹰知趣地离开取而代之是树梢上飞来的春鸠运用比喻的手法描绘桃花如蜀锦般绚丽多彩春意盎然的景象颈联时候争催迫萌芽互矩修写春日美好的时光争相催促着万事万物草木已开始萌芽甚至树芽儿也似乎按着一定的规则修剪成长描写充满生机与禅意使用拟人的手法描绘了一幅春日时光催促草木争相按节令萌发的生机勃勃的景象蕴含着哲理颈联蕴含着世间万物的生长都是有规律的世间万物都应因时而动我们人类也应该顺应这一规律的道理世界上没有什么是一成不变的草木有萌发就会有枯萎所以这样一个催迫万物生长的季节给予我们新的哲学概念而无数文人墨客也在这变化之中期待着生命里的一场浪漫之旅事实上萌发的岂止是草木更有一颗颗渴望自由的心灵当诗人看到这些萌芽儿一个个都长得整整齐齐仿佛在互相打招呼一切就变得更加生动有趣元诗运用了以景结情寓情于景和设问的手法上句先提出何时最思君的问题下句则描绘了一幅月光斜着洒进窗口远处传来寺庙晨起钟声的情景既回答了上句中的问题更以凄清之境渲染了对朋友的思念晁诗运用了衬托的手法上句先直接表明此时就是最思君的时候下句以寒猿的凄厉叫声也不如自己的肝肠寸断衬托自己对朋友的思念解析本题考查学生分析理解诗歌内容的能力颈联写诗人住在严涧宅的清闲自在错心想夜闲唯足梦眼看春尽不相逢意思是夜里闲闷心思杂乱徒做了一整晚的梦眼看着春天都过完了却还是不能和你相见可见这里应是写诗人住在严涧宅的闲闷无聊故选本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力元诗运用了以景结情寓情于景和设问的手法上句何时最是思君处意思是到底哪个时候最想你呢先提出何时最思君的问题下句月入斜窗晓寺钟意思是月光斜着洒进我的窗口远出传来寺庙晨起的钟声的时候则描绘了一幅月光斜着洒进窗口远处传来寺庙晨起钟声的情景既回答了上句中的问题属于设问更以月光钟声这种凄清之境渲染了对朋友的思念以景结情晁诗运用了衬托的手法此时最是思君处肠断寒猿定不如意思是这种时候正是我想你最厉害的时候那种凄苦的程度就是断肠的猿声也是赶不上的上句先直接表明此时就是最思君的时候下句说寒猿的凄厉叫声也不如自己的肝肠寸断此处以肠断寒猿的典故渲染自己的心中悲切以示心中的极度悲苦衬托自己对朋友极度的思念要有雄心壮志成为有用之才不能像游鱼一样随波逐流不思进取刻苦努力克服困难要想飞跃龙门必须刻苦努力虽然波涛汹涌也要逆流而上等待机遇善于抓住时机等到风云际会时要能腾凌而起实现鱼跃龙门的志愿解析本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象语言和表达技巧的能力用鹏来劝诫人们失败后不放弃希望错诗中称无用耻为鹏不成功则耻于成为鹏鸟可见在本诗中并非劝诫人们失败后不放弃希望故选本题考查学生评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力鱼贯终何益龙门在苦登按照顺序一个接一个游走有何用处要登上龙门主要是刻苦努力表明要自己刻苦努力才能苦登龙门而不能像循规蹈矩不思进取的鱼贯一样由此可概括出要刻苦努力不能循规蹈矩激浪诚难溯雄心亦自凭汹涌的波浪虽然难以溯流而上只能凭借自己的雄心壮志概括出要有雄心壮志不能随波逐流风云潜会合髻鬣忽腾凌表明要在风云际会时腾凌而起善于抓住自我成就的时机才能实现鱼跃龙门的志愿由此可概括出鱼跃龙门需要等待机遇善于抓住时机