2024届高考诗歌专题训练：竹枝词（含解析）.doc

诗歌专题训练454545454545竹枝词阅读下面这首宋词完成下面小题竹枝词二首黄庭坚一撑崖拄谷蝮蛇愁入箐攀天猿掉头鬼门关外莫言远五十三驿是皇州二浮云一百八盘萦落日四十八渡明鬼门关外莫言远四海一家皆弟兄注绍圣元年十二月黄庭坚以毁谤先帝修实录不实的罪名贬涪州今重庆涪陵别驾黔州今重庆彭州安置此二首诗即作于从三峡赴黔州途中唐制三十里设一驿站1下列对本诗的理解不正确的两项是A撑崖拄谷蝮蛇愁写用拐杖撑住登山下谷连善于攀缘的蝮蛇都为之发愁B入箐攀天猿掉头欲扬先抑与李白蜀道难猿揉欲度愁攀缘有异曲同工之妙C浮云一百八盘萦中浮云象征朝廷中的谗邪奸佞暗示自己愁肠百结之因D落日四十八渡明谓落日的余晖照耀着四十八湾渡口都很分明以写水路蜿蜒之势E这二首诗将由峡入黔的山川险阻形容得淋漓尽致跌宕顿挫深沉却不生硬2请分别结合两首诗的后两句分析所蕴含的情感有何不同阅读下面诗歌完成下面小题竹枝词二首姚少娥其一卖酒家临烟水滨酒旗挂出树头春当垆十五半遮面一勺清泉能醉人其二燕晴花暖春色饶游情欲醉魂欲销红衣突展绿阴畔接袖纷纷度小桥注姚少娥明代女诗人接袖指携手3下列对这两首诗的赏析不恰当的两项是A第一首诗的第一二句属于环境描写距离自远而近视野由大到小为后面的人物描写做铺垫B当垆十五半遮面用特写镜头描写当垆女子卖酒少女虽然没有正面亮相但显得羞涩动人C一勺清泉未必真能醉人水不醉人而饮者自醉这种拟人化的表达衬托了当垆女子的美好D第二首诗的第一二句写出了春天的景色和春游的感受饶是多盛的意思醉销写出了春色摇荡性灵的力量E第一首诗画面活泼可喜第二首诗画面明净可爱各有特色但都洋溢着对自然对人生的爱悦之情给人艺术美的享受4红衣突展绿阴畔接袖纷纷度小桥两句在词语运用上或表现手法上有哪些特色要求答出三点每种特色各有什么表达效果阅读下面两首唐诗完成小题竹枝词二首刘禹锡其一山桃红花满上头蜀江春潮拍山流花红易衰似郎意水流无限似侬愁其二瞿塘嘈嘈十二滩此中道路古来难长恨人心不如水等闲平地起波澜注上头山头侬我瞿塘瞿塘峡三峡之一等闲无端5下列对两首诗的理解和赏析不正确的一项是A其一诗中景物描写清新自然桃花春水既是实景又可以认为有起兴的作用B其二诗中嘈嘈与琵琶行的嘈嘈都是拟声词前者拟水声后者拟琵琶声C两首诗的语言风格比较接近文字明快浅近都具有浓郁的生活气息和鲜明的民歌特色D两首诗使用的艺术手法不同其一使用了比喻手法其二使用了类比的手法6两首诗中作者借水表达的情感有何不同请结合相关诗句具体分析阅读下面这两首唐诗完成下列小题竹枝词九首刘禹锡注其六城西门前滟滪堆年年波浪不能摧懊恼人心不如石少时东去复西来其七瞿塘嘈嘈十二滩人言道路古来难长恨人心不如水等闲平地起波澜注刘禹锡参加永贞改革失败后屡遭小人诬陷权贵打击两次被放逐达二十三年之久这两首诗写于他任夔州今重庆市奉节县刺史期间7下列对这两首诗的理解与赏析不正确的一项是A其六说城西门外江中的滟滪堆一年又一年江水掀起的波浪没能将它摧毁B瞿塘嘈嘈十二滩中嘈嘈写流水下滩发出的声音十二滩犹言险滩之多C人间世道即使是等闲平地也会横生波澜令人防不胜防人心不像瞿塘峡水那样凶险D人心不如石人心不如水可知诗人深感世路维艰内心苦痛故有此愤世嫉俗之言8竹枝词语言特色鲜明请结合选诗简要说明阅读下面的唐诗完成下面小题竹枝词其二刘禹锡山桃红花满上头蜀江春水拍山流花红易衰似郎意水流无限似侬愁竹枝词其九刘禹锡山上层层桃李花云间烟火是人家银钏金钗来负水长刀短笠去烧畲注畲指焚烧田地里的草木用草木灰做肥料的耕作方法指粗放耕种的田地9下列对这两首唐诗的赏析不正确的一项是A第一首诗音节和谐读起来朗朗上口色彩明朗格调凄清含蓄婉转颇富情韵B第一首诗中的一个满字表现了山桃之多和花开之盛一个拍字写出了水对山的依恋之情C第二首诗的第二句写诗人遥望山顶看到花木掩映之中升起了炊烟由此推断出山中有人家D第二首诗每句一景既相对独立成图又构成了一个艺术整体给渎者一种审美享受10这两首诗应写到了花它在诗中各有什么作用请结合诗歌分析阅读下面这首明诗完成下面小题竹枝词九首刘禹锡日出三竿春雾消江头蜀客驻兰桡凭寄狂夫书一纸家住成都万里桥山上层层桃李花云间烟火是人家银钏金钗来负水长刀短笠去烧畲注狂夫古代妇人自称其夫的谦辞银钏银手镯烧畲sh在春耕时节把地里的草木烧成灰作肥料然后播下种子11下列对这两首诗的赏析不正确的一项是A两首诗写的都是山水之地春暖花开时既有景物描写又有人物事件B兰桡即兰桨同兰舟一样不一定是兰木所制只是一种美称此处运用借代手法以浆代船C其九诗中层层二字写出了桃李依山而栽附势而上花开繁盛的美丽景象D两首诗语言典雅清新活泼生动流丽具有浓郁的生活气息和地方特色12试比较云间烟火是人家与杜牧山行白云生处有人家一句在描写角度内容意象意境特点等方面的相同之处阅读下面诗歌完成后面题目竹枝词明何景明十二峰头秋草荒冷烟寒月过瞿塘青枫江上孤舟客不听猿啼亦断肠注释十二峰指巫山十二峰瞿塘即瞿塘峡险峻为三峡之首孤舟客作者自指13本诗描写了怎样的景象表达了作者怎样的心情请简要概括14请从抒情的角度对本诗的写作手法作简要赏析答案1BC2第一首莫言句似乎表现出诗人不畏险远坚韧旷达的情怀而从末句可知距离京师有五十三处驿站1590里实在太遥远了这里反话正说抒发了备尝山川险阻的无限抑郁之情第二首莫言句虽与第一首一样反话正说但结句却是真正的达观宽慰表现出诗人对陌生孤独并不介怀对少数民族也毫不歧视的平等态度的豁达胸怀解析1本题考查学生对诗歌内容的理解分析能力解答此类试题时学生应首先仔细阅读诗歌内容然后理解诗的意思及主旨再分析选项做出答案本题B项欲扬先抑错该句以猿猴作陪村猿尚不得通行则入山之难自可想见C项浮云形容山高路危直入云际巫峡云蒸雾罩似乎伸手可掏此句写山高没有象征义故选BC2本题考查考生鉴赏诗歌思想情感的能力鉴赏作者思想感情可借助于三看三抓法答题即看标题看作者看注释抓诗眼或词眼抓主旨抓意象特征组织答案时要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语本题第一首莫言句似乎表现出诗人不畏险远坚韧旷达的情怀而从末句可知距离京师有五十三处驿站1590里实在太遥远了这里反话正说抒发了备尝山川险阻的无限抑郁之情第二首莫言句虽与第一首一样反话正说但结句却是真正的达观宽慰表现出诗人对陌生孤独并不介怀对少数民族也毫不歧视的平等态度的豁达胸怀3CE4选用色彩词语红衣绿树互相衬托大红大绿色彩鲜艳富有视觉冲击力用准确贴切的动词表现情态突展说明眼前景象出现得突然而迅速给人惊喜的感觉让人印象深刻接袖写出携手的独特形态渲染欢快活泼的气氛饱含诗情画意富有动态美借代的手法用红衣借指红衣女郎用接袖借指携手只写衣着不直接写人含蓄动人给读者以想象的空间解析3本题考查学生鉴赏诗歌的形象语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象语言表达技巧和文章的思想内容每个选项一个考点几乎涵盖诗歌的所有内容注意结合全诗进行分析注意的错误是意象的含义不对手法不准确手法的解说和艺术效果的分析不对语言方面主要是风格不正确内容一般为曲解诗意或只答表层含义或故意拔高等C项没有拟人化的表达诗中的一勺清泉应是指美酒不是水E项顺序颠倒应是第一首诗画面明净可爱第二首诗画面活泼可喜故选CE4本题考查鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧的能力题干给出了赏析的角度一是词语运用二是表现手法要求是从这两方面总共需答出三点表现手法容易判断从红衣接袖等词可以看出运用了借代修辞效果是表达含蓄给人以想象的空间用词方面看到红绿考虑用鲜艳的色彩增强视觉冲击力的效果看到突展接袖考虑动词使用的动感点睛古典诗歌写景的七种角度一正面与侧面的结合所有的烘托写法都是侧面描写在回答侧面描写时要具体比如本题中就是采用了正面与侧面的结合的手法来写景二动静结合在中国古代诗歌里诗人为了创造意境特别注意动态描写动静结合是一种重要的写景手法在这种手法的运用中诗人往往独出心裁每着一字而使境界全出三声与色的结合利用感官多角度写景古代写景常常涉及到声音与颜色这是诗人利用感官多角度写景让读者如临其境受到了很高的艺术效果四虚与实的结合虚与实是两个极大的概念具体点说是无形与有形抽象与具体想象回忆与现实五点与面的结合万事万物都是彼此相互联系的不是孤立存在的描写的景物也一样他们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系因此诗人在写景状物时不是孤立静止地写主体物还写主体物周围的联系物点面结合烘云托月使主体形象更丰满更有特色六远与近的结合看景物观察者所处的方位不同角度不同俯视仰视远眺近看视觉形象会呈现千姿百态变化万千从不同角度描写会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识获得更完美的感受比如本题中运用的是空间角度中的高低结合山上的树木和山下的泉水山崖上残雪与山路上出征的骑兵构成了高低有致上下错落的画面七白描手法白描原是中国绘画的传统技法之一大致同西洋画法中的速写或素描其特点是用简练的墨色线条勾勒画面赋形写意不事烘托不施色彩这种画法引入诗歌创作中那就是不用形容词和修饰语也不用精雕细刻和层层渲染朴素平易的文字干净利索地勾画出事物的形状光暗声响等以表现作者对事物的感受写景是诗歌的主要内容鉴赏诗歌的写景就要从诗人写景方式入手这样才能准确把握景物中所蕴含的诗人情感5D6两首诗借水表达的情感不同其一写花红易衰正像郎君的爱情虽甜但不久便衰落而流水滔滔不绝正好像自己的无尽愁苦形象地描绘出了这个失恋女子的内心痛苦其二作者从险阻重重的瞿塘峡联想到当时的世态人情瞿塘峡之所以险是因为水中有道道险滩而人间世道无端也会起波澜令人防不胜防说明人心比瞿塘峡水还要凶险解析5本题考查学生分析理解诗歌内容的能力D其二使用了类比的手法错其二使用的是对比手法把人心与水进行对比故选D6本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力其一花红易衰似郎意水流无限似侬愁意思是容易凋零的桃花就像郎君的情意这源源不断的江水就像我无限的忧愁这两句是对景抒情用的是两个比喻花红易衰正像郎君的爱情虽甜但不久便衰落而流水滔滔不绝正好像自己的无尽愁苦这两句形象地描绘出了了这个失恋女子的内心痛苦比喻贴切动人使人读了不禁为这个女子在爱情上的不幸遭遇而深受感动此诗借水形象地描绘出了这个失恋女子的内心痛苦其二诗以瞿唐峡的艰险起兴引出对世态人情的感慨诗的第一句用七个字就写出了这三峡之一的瞿塘峡的凶险之势十二滩以具体数字交待了这里险滩之多这句绘制了惊心动魄的艺术氛围也为下文做好了铺垫二句写由此发出的感叹面对着凶险的瞿塘峡人们不但感叹旅途之险也联想到人生道路之难三四句是诗人自己的体会以瞿塘之险比喻人生之险人间世道会等闲平地掀起波澜令人防不胜防这人心比瞿塘峡的水流还要凶险这是发自诗人内心的感慨之言7C8全诗语言直白清新富于生活气息年年波浪不能摧人言道路古来难语意直白富于生活气息善于将抽象事物具体化给人以生动形象之感以滟滪堆之石与人心对比化无形为有形人的心竟不如这石头滟滪堆坚不可摧而人心一会儿东一会儿西摇摆不定以人心与瞿塘水的凶险对比瞿塘水再险也比不上人心之险解析7本题考查鉴赏古诗的语言表达技巧和评价古诗观点态度的能力C人心不像瞿塘峡水那样凶险错误长恨人心不如水等闲平地起波澜意为人心比不上流水人心比瞿塘峡水还要凶险故选C8本题考查学生赏析诗歌语言特色的能力其六用波浪不能摧毁滟滪堆起兴并以此比喻人心不如石作者把人心和石这些原本不相关的物象在特殊的语境联系起来于平常中出新意使作者要表达的意思形象化诗人把他的人生感悟融进这两个比喻之中形象而深刻地传达心中的隐痛和感伤其七中从瞿塘峡的艰险借景起兴引出对世态人情的感慨长恨人心不如水等闲平地起波澜瞿塘峡之所以险是因为水中有道道险滩而人间世道等闲平地也会起波澜令人防不胜防真是人心比江峡还要凶险两句之间有转折也有深入以瞿塘喻人心之险在人之言与我之恨之间过渡命意精警比喻巧妙使抽象的道理具体化这组诗描写当地山水风俗富于生活气息如城西门前滟滪堆年年波浪不能摧多用白描手法少用典故语言清新活泼生动流畅民歌气息浓厚如懊恼人心不如石少时东去复西来瞿塘嘈嘈十二滩人言道路古来难描写夔州一带的山川景物和风土人情的语言明快浅近清新流丽具有浓郁的生活气息和地方特色是一个词文化的开端用朴实的语言开始写意中国的文化9A10第一首诗以红花比兴第一句以桃花相依山头起兴引起下文所要表达的情思第三句以红花易衰比喻爱情易老表达女主人公的担忧第二首诗借描写桃李花展现出一派山间色彩绚烂的美景同时花对人起到了衬托作用表现了温馨和谐的农家生活情景也对劳动创造美好生活进行了赞美解析9本题考查鉴赏诗歌的形象表达技巧和情感的能力A项色彩明朗格调凄清错这首诗的色彩艳丽热烈格调明朗自然故选A10本题考查鉴赏诗歌中意象的作用的能力这道题重点考的是赏析意象花的作用可以从意境和情感等方面着手分析第一首诗运用比兴手法表达抒情主人公的情思首句山桃红花满上头写满山桃花红艳艳以桃花相依山头起兴引起下句蜀江春水拍山流中所要表达女子对那字依恋的情思第三句花红易衰似郎意运用比喻以红花易衰比喻爱情易老写花红易衰正像郎君的爱情虽甜但不久便衰落第三句照应第一句表达女主人公的担忧第二首诗前两句山上层层桃李花云间烟火是人家的意思是山上开放的桃花梨花层层叠叠布满山野遥望山顶在花木掩映之中升起了袅袅的炊烟那一定是村民聚居之处首句描写了色彩绚烂满山飘香的景象同时花对人起到了衬托作用诗人遥望山顶在花木掩映之中升起了袅袅的炊烟他推断这一定是村民聚居之处诗人探寻的目光越过满山的桃李透过山顶的云雾终于找到了绣出这满山春色的主人的所在美是由人创造的银钏金钗来负水长刀短笠去烧畲两句写山村居民热气腾腾的劳动生活挎着长刀戴着短笠的男人们根据传统的办法前去放火烧荒准备播种戴着饰物的青年妇女们下山担水准备做饭山美花木美都来自山村居民的劳动之美诗中没有直接发出赞美但是对温馨和谐的农家生活情景的描写都隐隐透露出诗人欣喜愉快的心情和对劳动创造美好生活的赞叹11D12描写角度两句诗都是从远景的角度进行描绘视野开阔景象阔大内容意象两句诗都有白云人家的意象所写的内容都是自然景物与人文景物的融合意境特点两句诗都具有令人向往的清幽恬静闲适的意境解析11本题考查赏析诗歌内容和手法的能力D项两首诗语言典雅错竹枝词九首是刘禹锡仿任职地民歌而作多用白描手法语言明快浅近而非典雅典雅即高雅不浅俗之意故选D12本题考查比较鉴赏诗歌手法意象意境的能力山上层层桃李花云间烟火是人家意思是遥望山顶在花木掩映之中升起了袅袅的炊烟那一定是村民聚居之处描写山顶的白云炊烟人家是远景白云生处有人家意思是在那生出白云的地方居然还有几户人家描写白云人家同样是写山上远景白云与人家既有自然景色又有人文景色二者融合营造了令人向往的清幽恬静闲适的意境点睛诗歌鉴赏的选择题考查范围很广既有形象的鉴赏如人物景物事物也有语言的赏析如炼字炼句诗眼语言风格还有表达技巧的鉴赏如表达方式表现手法修辞手法也有诗歌内容的理解如背景题材作者等常见的设题误区主要有一下几个意象意境分析不当基础知识运用错误词句解说曲解原意主题情感分析不当手法分析张冠李戴等等解答此类题目读懂诗歌是关键要关注标题作者注释以及关键词等审清题目要求细读选项划出要点即切分关键信息最后正选排除巧妙用13本诗描写了船过高峻险阻的瞿塘峡时荒凉凄清的景象3分表达了作者飘泊异乡孤寂伤感的心情3分其他言之成理者亦可酌情给分14全诗用借景抒情或寓情于景的写作手法来抒发作者漂泊异乡的孤寂情怀2分秋草荒芜冷烟萦月猿声凄厉荒凉凄清的秋景既凸显了江峡的阴森恐怖令人心悸也寄寓着诗人孤舟过峡的孤旅愁思3分其他言之成理者亦可酌情给分解析13试题分析这是一首诗歌的意境和情感的题目答题时先对意象进行简要的描述然后概括意境最后辨明情感意境注意诗中的荒冷寒诗歌的情感注意诗中额的关键词语孤舟客应是凄清之境和思乡孤寂之情考点鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧能力层级为鉴赏评价D14试题分析这是一道手法的题目明确从抒情的角度分析抒情的角度有借景抒情托物言志即事感怀借古讽今直抒胸臆此时明显是借景抒情答题时先分析意象然后概括意境最后点明情感意境和情感上题已经分析考点鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧能力层级为鉴赏评价D