八年级物理上册2.2《声音的特性》教案（新版）新人教版.doc

122声音的特性课题22声音的特性教材及学情分析声音的特性是在学生刚学过声音的产生和传播的基础上对声现象进一步探索和研究的较为重要的一节课是第二章声现象一章的重点和核心内容通过本节的学习可以培养学生的观察能力动手实验能力应用能力和科学探究能力因为学生刚接触物理不久所以在实验探究时要指导的细致一些本节教材中涉及了音调响度和音色三部分内容通过本节课的学习使学生了解乐音的三大特性音调响度音色知道决定声音的音调响度音色的因素是什么这对于学生从整体上把握和理解声音有重要意义其中频率这个概念比较抽象应在学习之后及时巩固音调和响度这两个概念很容易混淆应引导学生加以区别此外本节内容又都和实际生活紧密相连因此在教学中要多引导学生理论联系实际学生在学习本节的优势在于他们对声音的产生和传播有了了解对生活中丰富多彩的声现象有着深厚的兴趣对未知世界往往有好奇心求知欲这些对本节课的学习起着积极的作用劣势在于本节课内容较多不仅有声音特性音调响度音色还有频率超声波次声波等概念对探究能力要求较高对声音的特性的认识上存在一些先入为主的错误认识如声音的高低与响度往往混淆不清对这节课的教学产生了不利的影响必须在教学过程中给以充分注意有必要通过具体事例和对比帮助学生分辨清楚教学目标知识与技能1了解声音的三大特性音调响度和音色2知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关响度跟发音体的振幅有关3不同发声体发出声音的音色不同过程与方法1通过什么因素决定音调高低响度与什么因素有关探究实验进一步领悟科学探究的过程和方法2学习从探究实验中归纳简单的科学的规律并能尝试用科学规律去解释某些2具体问题情感态度和价值观1从探究声音的特性中培养学生乐于探索自然现象和生活中的物理学道理2初步领略声现象中的美妙与和谐体会现实世界物体的发声是丰富多彩的培养学生热爱亲近自然的情感从而使学生更加热爱世界热爱科学热爱生活3培养学生主动与他人合作交流敢于发表自己见解的意识教学重难点教学重点1让学生在探究中体会和总结出对音调响度音色概念的理解及声音的音调响度和音色各与什么因素有关2注意有效区分音调频率超声波次声波响度振幅音色等众多新词语的含义教学难点1有效地引导学生在动手中动脑正确理解音调及其影响因素等2对真实声音的三个特性加以正确区分尤其是音调高低与响度大小的理解教学方法本节课采用演示实验与探究实验相结合的教学方法以多媒体手段辅助教学指导学生从活动中总结声音的特性及其影响因素鼓励学生多动手动脑多感知实验器材学生实验器材钢尺若干把教师实验器材自制发音管二个音调不同口琴笛子三角铃小板镲碰铃铁架台音叉穿线的乒乓球钢尺粗细不同的尼龙线绳多媒体设备及制作好的PPT课件教师活动学生活动教学过程一创设情景引入新课听录音片断播放不同物体的发声和动物的叫声使学生通过听分辨不同声音让学生说明他听到了怎样的声音让其描述从而引入声音的特性这一课题在此基础上说明声音有三个要素我们今天就来学习一下声音的三大特性学生认真听录音区分所听到的声音是否相同准备描述所听到的声音3二进行新课我们首先来学习第一个声音的特性演示1用口琴吹出二个音调明显不同的声音让学生描述其不同尖锐还是低沉演示2吹粗细长短不同的二个管子其音调明显不同也让学生来描述其不同尖锐还是低沉播放录音蚊子和牛的叫声再次体验它们发出声音的高低是不同的提问你感觉有什么不同声音的这个特性我们称为音调1音调声音的高低板书PPT请同学们共同诵读音调的定义思考通常男士与女士的说话的音调谁的高为什么个别男士会被人称为娘娘腔那么声音的音调的高低与什么因素有关呢由什么因素决定的呢实验1探究音调的高低与频率的关系介绍操作关键1按钢尺的手要用力压紧2使锯条两次振动的幅度大致相同观察要点钢尺伸出桌外长短不同时振动快慢情况发出声音的特点实验总结请填表讨论我听到了飞机轰鸣着飞过头顶清脆的鸟叫声低沉的虎吼声以及摩托车高低起伏不定的引擎声答声音的高低不一样有的尖锐清脆有的粗犷低沉齐声朗读音调指声音的高低讨论男士音调通常低于女士因为个别男士说话声音的音调较高接近女士才会被人称为娘娘腔学生分组试验物品钢锯条或钢尺学生讨论后填出表4结论声源振动的越快发出的声音音调越高板书PPT说明振动的快慢我们用频率这个词来表述所说结论可以说成声源振动频率越高音调越高展示PPT1实验表明频率决定声音的音调物体振动快频率高音调高物体振动慢频率低音调低2频率是用来描述物体振动快慢的物理量物理学中把物体在每秒内振动的次数叫做频率PPT板书3在国际单位制中频率的单位是赫兹符号Hz练习1蝴蝶如果在一秒的时间里翅膀振动8次其频率就是2蚊子的翅膀在10秒内振动6000次蚊子翅膀振动的频率格实验简单也可以直接回答根据表格总结结论讨论后回答阅读后讨论并回答5是思考一只蚊子从你耳旁飞过你能听到它翅膀振动所发出的声音可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时你却听不见这是为什么阅读课本3334面超声波和次声波回答上述问题同时让学生搞明白1大多数人能够听到的频率范围是多少2什么叫超声波什么叫次声波3生活中你对超声波和次声波了解多少他们有什么用处老师先引导学生回答再讲解并加以总结动物是人类的朋友要保护我们的生存家园展示用示波器来演示音调与频率的关系加深学生的直观印象下面接着学习声音的第二个特性演示A用力碰板镲和轻轻碰板镲感受声音的不同演示BPPT示范轻重不同力撞击小钟蜜蜂和蚊子翅膀振动发出的声音在人耳听觉范围之内可以听到蝴蝶飞行发出的声音是次声人耳听不到说出自己所知道的蝙蝠狗对人们的好处大象在现实世界中的处境学生认真观察相同坐标系中音调高的波形密与振幅无关6感受声音的不同声音的这种不同我们称响度也就是平时说的音量PPT展示2响度声音的强弱大家一块朗读响度声音的强弱那么声音的响度与什么因素有关呢又是由什么因素决定的呢实验2演示图223让学生注意观察的重点是音叉的声音大小与它能把乒乓球弹开的远近得出结论PPT板书声源振幅大声音响度大声源振幅小声间响度小展示不同响度声音的波形让学生识别思考当我们向远处呼喊时怎样减小声音分散增大响度你通常怎么做让对方听清你的声音的总结声音的响度还与距离发声体的远近有关PPT板书很好下面我们再来学习声音的第三个特性蒙眼识声源有趣味找个同学上讲台前蒙住眼睛吹口琴吹笛子敲击三角铃和碰铃让学生说出乐器名称听声识乐器有气氛播放手提琴与二胡的声音让全班同学共学生轻时声音弱重时声音响学生同声朗读师生共同总结出结论学生看振幅识响度学生手成喇叭形对着远处提高响度或靠近人耳说话学生正确说出各乐器名称7同识别是何乐器在桌子底下分别敲鼓和音叉让学生判断是什么发出的声音引出问题我们是怎样区分开不同的声音的这正是由于声音的第三个特性音色不同3音色板书展示音叉钢琴长笛同是C调1的波形声音即使音调响度都相同波形也会各有不同即音色不同总结音色是由发声体的材料结构等决定的PPT板书阅读书中内容自己总结出音色是由什么决定的三课堂小结PPT板书乐音的三个特性及决定因素音调振动频率响度振幅远近音色不同发声体先由学生总结再加以归纳整理并共同朗读一遍四练习反馈五作业布置学校作业1练习册基础夯实部分2课后动手动脑学物理家庭作业1预习下节新内容并做好上新课的准备工作2阅读科学世界把三类乐器的特点归类3利用身边物品制作一件简单乐器并说明发声原理以及如何调节音调响度8板书设计教学反思为了有效达成教学目标我事先进行了较为充分的准备通过实践教学的体验感觉效果不错但是在具体教学中也发现一些问题1教学内容安排较紧要时刻注意教学进度有在一节课时内完不成教学内容的风险2学生的表达能力不够强一方面是由于对物理概念的把握不够准确熟练更重要的还在于平时对学生的训练不够缺乏对语言表达能力的重视和训练3学生的日常生活中观察和思考不够缺乏对物理现象观察的针对性和敏锐性这也说明学生物理联系生活的意识比较淡薄这一状况的改变同样需要平时的日积月累好在成功之处也略有几点1以听声为主线通过播放击鼓乐器发声辩音等环节激起了学生的学习兴趣让学生在丰富的听觉体验中反复感受逐步在潜移默化中体验理解了声音的三个特性2以生活为背景引导学生通过实验观察探究等方式逐步培养了学生的合作意识和理论联系实践的意识3以问题为平台通过提问解疑探究过程导引全体学生进行科学思维循序渐进注重发散使每个学生在知识技能过程方法和情感信念上都能有所耕有所得9